2024年合肥市初中历史种子(骨干)教师培训活动系列报道（一）
教材培训指方向，赋能共研促成长
盛夏蝉鸣起，学习正当时，成长不止步。为进一步提升教师专业素养，2024年7月30日上午，合肥市蜀山区历史教研员单超老师为合肥市初中历史种子（骨干）教师培训班的全体老师带来专题讲座——《2024版统编新教材印象》，从宏观——统编教材的修订、中观——历史教材的修订、微观——内容细节的修订、实践——教学建议与尝试四个方面进行系统阐述，详细介绍历史教材重点修订的内容和重要概念。单超老师娓娓道来，聚焦部分新教材变化，提出了操作性极强的实践教学建议：如充分发挥统编历史教材的育人功能；注重分析新增内容和新的概念；用好用全用透新教材；有效开展活动课；运用大概念引领教学等。![]()
单超老师的讲座既有深入浅出的理论阐述，又有旁征博引的案例指导，有助于各位教师更好地理解和运用新教材，为大家打开了一扇通往智慧殿堂的大门。方向和努力同样重要，新教材培训有助于与会教师更深入地领悟历史课程标准的精神。“双新”背景下，教师必须要构建先进的教学观念、多元且全面的课程结构与知识体系，立足新教材，进行新尝试，完成新任务，抓住新机遇，取得新成果。![]()
7月30日下午，深圳市龙华外国语高级中学历史教师赵剑峰老师开展题为《教材图像背后的历史》的讲座，从多角度阐述了对教材图像的解析方法及图像史料在课堂教学中的应用问题，给在座教师的历史教学提供了新思路。爱因斯坦曾说：提出一个问题比解决一个问题更重要。基于此，赵剑峰老师从教材中的“半坡人面鱼纹彩陶盆”出发，一步步提问，引导全体教师探究教材图像背后的历史。他通过讲解历史图片《孔子讲学图》《张骞拜别汉武帝出使西域图》《玄奘西行求法图》等，教会大家辨其细节，识其本质。赵剑峰老师指出，作为历史教师，只有通过提问质疑，大量阅读和史料辨证，方能解开历史图像的密码。只有眼中有人，心中有人，历史课堂才是生动的、鲜活的。如何更好地挖掘教材图片，如何讲好图片、用好图片，需要大家在更多的阅读与学习中不断摸索。![]()
学者问道，在孜孜求学中可以不断修正对世界的认知、对自己的了解，继而发现自身的问题。本场讲座犹如炎炎夏日里的一场及时雨，既有理论阐释，又有案例剖析。满满的干货令大家心中得法，乐不思“暑”。新理念和新方法更为老师们的历史教学指明了新方向。![]()
经过一天的学习，参训教师们收获满满。大家纷纷表示不仅对新教材有了更加深入的理解，掌握了利用历史图片进行教学的新方法，更在交流中碰撞出了许多创新的教学思路。两场高水平的讲座既是一段学习之旅，亦是一次思维的碰撞，智慧的联动。他们将在未来的教学实践中不断探索、勇于创新、深耕细耘、笃行致远。撰稿:研修班第二组
审核:胡月
