本文收录于《农业工程技术-农业信息化》2024年第4期，目次52
摘要：该文通过文献综述和实地调查，研究发现信息技术在基层农业科研单位人才培训需求预测与管理方面具有显著的优势，能够有效地提高培训的针对性和效果；信息技术的应用对于提升基层农业科研单位人才的技能水平、促进农村经济发展具有积极的影响。该文对信息技术在基层农业科研单位人才培训需求预测与管理方面的实践效果进行了评估，并提出了相应的建议。
关键词：乡村振兴；信息技术；人才培训
在乡村振兴的背景下，人才是推动农村发展的核心力量。随着信息技术的飞速发展，其在人才培训需求预测与管理方面也展现出巨大的潜力和价值。本研究旨在探讨信息技术在基层农业科研单位人才培训需求预测与管理方面的实践，并对其效果进行评估，以期为乡村振兴战略的实施提供有益的参考。
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信息技术提升农村人才培训需求预测精确性
在乡村振兴背景下，对农村人才培训需求的精准预测显得尤为重要。传统的预测方法往往基于有限的样本数据和经验判断，难以全面反映农村地区复杂多变的人才需求。而信息技术，特别是大数据分析，为培训需求的预测提供了强大的数据支持。
通过大数据分析，相关人员可以深入挖掘农村地区各行业、各领域的人才需求情况。这不仅包括数量上的需求，还涉及到具体技能、专业背景等方面的需求。通过分析历史数据，可以了解过去一段时间内人才需求的趋势；通过实时数据监测，可以及时捕捉当前的人才需求变化。
更为重要的是，大数据分析能够揭示隐藏在数据背后的模式和关联。例如，相关人员可以分析农产品销售数据与相关行业的人才需求之间的关系，从而更准确地预测未来的人才缺口。这种基于数据的预测方法，相比传统的经验判断，更为客观、科学，能够更准确地反映农村地区的实际需求[1]。
除了预测未来的人才需求，信息技术还能帮助培训机构及时调整培训计划和内容。通过实时监测农村地区的经济社会发展动态，以及各行业的人才需求变化，培训机构可以灵活地调整培训课程和培训重点。当某一领域的人才需求突然增加时，培训机构可以迅速调整培训计划，增加相关课程的比例，确保培训内容和市场需求的一致性。
这种实时的、基于数据的调整方式，不仅可以提高培训的针对性，使培训更加贴近实际需求，还可以提高培训的时效性，使培训成果更快地转化为农村地区的生产力。
信息技术通过提供强大的数据支持、实时监测与调整，显著提升了农村人才培训需求预测的精准性。这不仅有助于提高培训的效果和效益，还有利于推动农村地区的经济社会发展。在未来的乡村振兴过程中，应进一步发挥信息技术在人才培训需求预测方面的优势，为农村地区的人才培养提供更为科学、有效的指导。
信息技术优化了农村人才培训的管理流程
在传统的农村人才培训管理模式中，由于缺乏有效的信息化手段，管理流程往往繁琐、低效，耗费大量的人力和时间。而信息技术的应用，为农村人才培训的管理流程带来了革命性的变革。
信息化平台如管理系统等能够实现自动化、智能化管理，大大减少了人工干预的环节。从培训计划的制定、学员的报名与登记，到培训过程中的考勤、考核，再到培训结束后的结业证书发放等，都可以通过管理系统实现一键操作。这不仅简化了管理流程，还大大提高了管理效率，降低了出错率。
信息技术促进了培训资源的共享。在传统模式下，培训资源往往分散在不同的地方，难以实现有效的整合和共享。而通过信息化平台，各类培训资源可以集中展示和分享，使得学员可以根据自己的需求选择合适的课程和资料。此外，信息化平台还可以实时更新和发布最新的培训信息，确保学员获得最新的知识和技能[2]。
更为重要的是，信息技术加强了不同部门间的沟通与协作。在传统的培训管理模式中，不同部门之间的信息交流往往不畅，导致资源的重复投入和浪费。而通过信息化平台，各部门可以实时共享信息，协同工作，形成统一、高效的培训体系。这不仅提高了培训的效率，还有助于避免资源的浪费和重复建设。
信息技术的应用为基层农业科研单位人才培训的管理流程带来了巨大的优化。通过自动化管理任务、促进资源共享和加强部门间的沟通与协作，信息技术使培训管理更为高效、便捷。这为农村地区的人才培养提供了有力支持，推动了乡村振兴战略的实施。未来，应进一步深化信息技术在农村人才培训管理中的应用，不断完善和优化管理流程，提高培训的整体效果和效益。
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信息技术在农村人才培训中实践效果
随着信息技术的广泛应用，其在农村人才培训中所展现出的实践效果愈发显著。通过众多实际案例，研究人员可以看到信息技术对提高培训效果的积极作用。例如，某地区采用线上培训平台后，学员的参与度和完成率都有了显著提升。这主要得益于信息技术提供的个性化学习路径和互动性强的学习环境，使得学员能够更加主动地参与到培训中，提高了学习效果。
除了提高培训效果，信息技术还在降低培训成本方面发挥了重要作用。传统的面对面培训需要耗费大量的人力和物力，而信息技术通过在线学习、远程教育等方式，大大减少了培训的物理成本和时间成本。此外，通过数据分析，培训机构还可以更加精准地投放资源，避免了资源的浪费。辽宁省部分地区引入了智能化的农业技术培训系统，通过实景模拟和互动教学的方式，使农民能够在家中就能学习先进的农业技术，大大提高了农业生产的效益。同时，该系统还提供了在线咨询和交流平台，促进了农民之间的经验分享和技术交流。
更为重要的是，信息技术促进了农村地区的人才流动。在传统模式下，农村地区的人才往往面临信息闭塞、发展机会有限的困境。而信息技术的应用，为农村人才提供了更多的发展机会和更广阔的发展空间。他们可以通过在线学习、远程交流等方式，获取更多的知识和技能，提升自己的竞争力。同时，信息技术也使得城乡之间的人才流动变得更加便捷，有助于推动城乡一体化的发展。地区利用信息技术建立了一个农村电商人才培训项目。该项目通过线上培训和线下实践相结合的方式，培养了一批熟悉电商运营的农村青年。这些青年人不仅在电商领域找到了工作，还带动了当地农产品的销售，促进了农村经济的发展[3]。
从长期影响来看，信息技术的持续应用有望对农村地区的经济社会发展产生深远影响。通过人才培训的信息化改革，农村地区可以培养出更多具备高素质、高技能的人才，为乡村振兴提供有力的人才保障。同时，信息技术的应用也将促进农村地区的产业升级和经济结构调整，推动农村经济社会的可持续发展。
信息技术在农村人才培训中的实践效果显著。通过提高培训效果、降低成本、促进人才流动等方面，信息技术为乡村振兴战略的实施提供了有力支持。未来，应进一步深化信息技术在农村人才培训中的应用，充分发挥其优势，推动农村地区的经济社会发展迈上新的台阶。
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总结
在乡村振兴战略的实施过程中，信息技术为农村人才培训提供了新的思路和方法。通过合理地运用信息技术，相关人员可以更准确地预测和管理农村人才的培训需求，提高培训的针对性和效果。同时，信息技术的应用也有助于提升农村人才的技能水平，促进农村经济的发展。未来，相关部门应进一步深化信息技术在农村人才培训领域的应用研究，为乡村振兴战略的实施提供更有力的支持。
参考文献：
[1]徐艳.推进乡村振兴“新阶段”的探索与分析[J].农场经济管理,2023(12): 18-20.
[2]吴子怡.乡村振兴背景下优化乡村人才培育的路径探究[J].农村实用技术, 2023(12): 65-66.
[3]夏羿.基于乡村振兴的农村人力资源管理研究[J].中国果树,2023(12):169.
作者单位：辽宁省蚕业科学研究所
http://www.nygcjs.cn/cn/article/doi/10.16815/j.cnki.11-5446/s.2024.11.052
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