泾 川
教 研
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倾情教育♥启迪未来
金城兰州，十天时光如诗如画。在这座黄河穿城而过的城市里，我经历了一场心灵与智慧共舞的培训之旅。聆听教授智慧的讲座，如明灯照亮前行的路；入园跟岗观摩实践，似繁花绽放心间。这是一场灵魂的盛宴，是一次心灵的远航,让我收获满满，内心充盈。也让我对未来的教育之路充满了期待与思考。
一、专家讲座和跟岗实践
本次培训内容丰富多样，涵盖了园所文化、班级文化、STEAM 教育理念、项目式探究活动、儿童视角、自主游戏和课程故事等多个方面。兰州城市学院教授沈建洲出席开班仪式并作《幼儿园保育教育质量评估指南》解读。他指出，幼儿园保教质量评估是一个“诊断—反馈—改进”的过程，教师要不断了解、掌握和反馈保教现状，及时发现不足和存在的问题并改进。 兰州城市学院幼儿师范学院副院王丽娟以《基于儿童优先发展理念的观察与解读思与行》为主题展开讲座，提醒每一位学员，从“看”到“看见”，从“看见”迈向“看明白”，要用“蚂蚁之眼”观察教育实践，在实践中做到“有儿童立场、遵儿童视角”等。
走进园所文化的世界，我领略到了每一所幼儿园独特的精神风貌和教育理念，它们犹如璀璨星辰，在教育的天空中闪耀着各自的光芒。班级文化则像温馨的小家，充满着爱与关怀，让每一个孩子都能找到归属与安全感。优秀的园所和班级文化，能够孕育出积极向上、充满活力的轻松氛围。
二、培训中的收获与感悟
1.STEAM 教育理念的启示
STEAM 教育理念是一种融合科学（Science ） 、技术 （Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数 学（Mathematics）的教育理念和教学方法。它强调跨学科整合，注重培养创新精神、思维方式、实践能力、科学素养、 学习方法以及各领域的相关知识和技能。STEAM 教育理念让我明白，跨学科整合的重要性。学科之间并非孤立存在，而是相互关联、相互渗透的。通过跨学科的整合，能够打破知识的界限，培养孩子们全面的思维能力和综合素养。
学起于思，思源于疑。孩子们在探究的过程中，不断提出问题、解决问题，这种主动探索的过程让他们学会了独立思考和合作交流，也培养了他们坚韧不拔的品质。
在 STEAM 教育中，教师从“指挥者”转变为“引导者”、“参与者”我们要激发孩子们的兴趣，引导他们自主探索，为他们提供必要的支持和帮助。见证孩子们的成长与蜕变。正如陶行知先生所说：“生活即教育，社会即学校。”
2.项目式探究活动
项目式探究活动像一把钥匙，开启了孩子们好奇心的大门。孩子们在一个个具体的项目中，自主地探索、发现、解决问题。他们学会了团队合作，锻炼了沟通能力和领导力，每一次的挑战都是一次成长的机遇，每一次的成功都是对努力的最好回报。
3.儿童视角
以儿童视角去看待世界，让我仿佛重新回到了童年。理解他们的想法，尊重他们的选择，给予他们足够的自由和空间去表达自我。只有真正走进孩子们的内心世界，我们的教育才能更贴合他们的需求，更具温度和力量。
4.自主游戏
自主游戏是孩子们快乐的源泉，也是他们发展个性和创造力的舞台。看着他们在游戏中绽放的笑容，我深刻体会到了“寓教于乐”的真谛。不再是刻板的教学，而是让孩子们在玩耍中学习，在快乐中成长。
5.课程故事
一个个生动的课程故事，犹如教育长河中的珍珠，闪耀着智慧 的光芒。它们记录了孩子们成长的点滴，也见证了教育的神奇力量。每一个故事都是一份感动，每一次讲述都是一次心灵的交流。这些故事生成一部部生动的画卷，记录着孩子们成长的点滴。
三、未来的展望与思考
在未来的教育之路上，这次培训犹如一盏明灯，照亮了我前行的方向。
1.启迪智慧。我将用智慧的火种，启迪孩子们的心灵，让他们在知识的海洋中自由遨游，发现世界的奇妙与美好。
2.唤醒潜能。努力去唤醒每一个孩子内在的潜能，让他们相信自己拥有无限的可能，勇敢地追求梦想。
3.点燃激情。用热情点燃孩子们的求知欲和兴趣。让他们在快乐中成长，在成长中收获。
4.科技引领。将科技融入教育，为孩子们打开创新的大门，让他们在数字化的时代中，勇立潮头，成为未来的创造者。
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 我愿成为那棵摇动的树、那朵推动的云、那个唤醒灵魂的使者，为党育人、为国育才，用我的青春和热血，浇灌祖国的花朵，让他们在阳光下绽放出最绚烂的光彩。
学有所思，行之有向
——参加平凉市农村骨干教师（幼儿园）能力提升培训心得
罗汉洞乡王家沟幼儿园 段雅琴
深秋时节的金城兰州，天空如洗，层林尽染，一片金黄中透着几分深邃与宁静。在这个收获的季节里，我有幸参加了在这里举行的平凉市市级农村幼儿园骨干教师能力提升国家级培训，这不仅是一次专业知识的充电，更是一场心灵的洗礼和视野的拓宽。
初遇金城，心怀期待
抵达兰州的那一刻，我被这座城市独特的韵味所吸引。黄河穿城而过，两岸风光旖旎，古老与现代在这里和谐共生。带着对教育的热爱与追求，我踏入了培训的课堂，心中充满了对未知知识的渴望和对自我提升的期待。
理论实践，相得益彰
理论学习部分，专家们以深入浅出的方式，为我们搭建了教育理论与实践之间的桥梁。从沈建洲教授的政策解读到曾丽君院长、王丽娟园长的课程建设和经验分享，从李婷园长的实践策略到赵瑞雪教授的师德修养，每一次讲座都像是为我打开了一扇智慧的大门。我尤其记得，在10月26日早晨的专题讲座中，甘肃省保育院的卫荣老师以活泼轻松的游戏热身活动为牵引，把我们带入了《基于儿童视角的区域创设与自主游戏的有效开展策略与实践》这一讲座中，让我们对区域环境创设与自主游戏的开展有了新的认识和理解，知道了如何以儿童视角去进行区域环境创设，做到真正的倾听儿童、尊重儿童、认可儿童。卫老师还用自己所在园所的真实案例为我们进行了详细解说，让参与培训的老师们对如何探究自主游戏有了更深刻的理解，这为我今后的教学提供了坚实的理论基础。同时，沈教授教育评估的课程内容，让我意识到，作为教育者，我们不仅要关注孩子们的学习成果，更要关注他们的学习过程，以及在这个过程中所展现出的情感、态度和价值观。
理论学习不仅拓宽了我的视野，更深化了我对教育本质的理解。我开始思考，如何在日常教学中，更好地尊重和满足孩子们的发展需求，如何在教育评价中，更加全面和公正地看待每一个孩子。
理论学习之后，我们迎来了跟岗实践环节。这个环节，我们分别到兰州当地几所优秀的幼儿园，进行为期四天的实地观察和学习。这不仅是一次对理论知识的检验，更是一次实践智慧的探索。
在跟岗实践中，我亲眼目睹了先进的教育理念如何在幼儿园中落地生根。比如，在兰州市实验幼儿园航天分园里，我看到了孩子们在“项目式学习”中，如何自主探索、解决问题，如何在合作中学会尊重和理解他人。这种学习方式，不仅激发了孩子们的学习热情，更培养了他们的创新思维和团队协作能力。
同时，我也有机会与幼儿园的教师们进行了深入的交流和探讨。我分享了自己在教学中的经验和困惑，他们也将自己的想法和见解与我分享。这种互动，让我更加深入地理解了教育的多样性和复杂性，也让我更加清晰地认识到了自己在教学中的优势和不足。
跟岗实践让我深刻体会到，教育是一项需要不断探索和实践的事业。每一个孩子都是独一无二的，他们有自己的想法和需求，作为教师，我们需要用心去理解他们，用爱去引导他们，用智慧去启迪他们。
反思成长，展望未来
培训结束之际，回望这段旅程，我深感收获满满。不仅专业知识得到了显著提升，更重要的是，我的教育观念得到了更新，对教育事业的热情更加炽热。每一个孩子都是独一无二的个体，他们以自己的节奏成长，需要我们用爱心、耐心和智慧去引导、去陪伴。国培让我更加坚定了“以幼儿为中心”的教育理念，明白了教育的本质不在于灌输，而在于点燃火焰，激发孩子们内心对知识的渴望和对生活的热爱。
深秋的金城兰州，见证了我的成长与蜕变。这次国培之旅如同一场及时雨，滋润了我作为幼儿教育工作者的心田。它让我学会了思考，学会了实践，更重要的是，它让我更加热爱这份事业，更加坚定了在这条道路上不断探索和前行的决心。未来，我将带着这份沉甸甸的收获，继续在幼儿教育的田野上耕耘，用实际行动践行“学有所思，行之有向”的教育信念，为孩子们的健康成长贡献自己的一份力量。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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创刊日期：2016年6月2日
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