9月，语文组聚焦“以学为中心”的旗智课堂建设，深入推进教研与实践。9月5日，语文组开展首次教研活动，孟主任全面解读了旗智课堂的教学理念，同时确定了本学期的工作重点是构建“以学为中心”的旗智课堂，孟主任细致解读了语文学科的实施路径及评价方式，为新学期的教学工作指明了方向，为课堂改革提供了理论支撑。
为推进“以学为中心”的旗智课堂建设，语文组开展深入研究，并通过多元化实践不断完善课堂教学模式。通过区级视导课试讲、常态课调研和“同上一堂课”等平台，将教学理论与教学实践紧密结合，确保旗智课堂理念在实际教学中得到有效应用。通过研讨与反思，语文组老师们不断梳理和提炼教学策略，形成了科学有效的课堂实践方法。
为丰富实践维度，语文组积极开展跨学科实践活动，在“旗趣书屋”开展了“沉浸式阅读”和“阅读·悦享好时光”活动，把学生阅读素养的培养植根于生活，让阅读成为学生的一种习惯。同时，结合学区“推普周”主题，组织了“旗娃说‘事’”演讲活动，促进语言规范与表达能力的实际应用。
语文组以理论引领、实践深化的方式，持续优化“以学为中心”的旗智课堂建设，不断提升教学效能，为教育创新提供了有益探索。
为确保数学教学活动稳步高效开展，促进教师专业成长，提升教育教学质量，9月4日下午，数学教师齐聚一堂，开展学期初教研活动。教研中，侯建元主任详细解读构建“以学为中心”的旗智课堂教学理念及实施策略，倡导教师们在实践中形成以学生为主体，以促进学生素养提升为目标，构建指向学生深度思考、深度体验、深度理解、深度成长的高效旗智课堂。
本月，丁宝林老师、晁明凯老师、刘秀华老师和郭艳华老师进行了课堂教学实践研究，四位老师积极践行新课程理念，注重启发式教学和问题导向学习。
“根据已知信息，你能提出什么数学问题？”鼓励学生主动探索未知，激发学生问题意识和批判性思维；“你还有哪些疑问？”鼓励学生不满足于现有答案，勇于提出自己的疑惑；“独立思考，你有什么发现？和你的伙伴说一说。”促进学生独立思考能力，通过同伴间交流分享，拓宽思路。
这是数学课堂上更多听到的语言，乐问，善问才更会学。数学组围绕“问”启思，“学”致远课程理念，通过启发式教学、问题导向学习以及团队合作交流，促进学生数学素养的全面发展。
9月4日上午，英语组全体教师共同学习了集团提出的教学工作行动理念，深入理解其精髓与要义。为确保“以学为中心”旗智课堂模式的有效实施，英语组决定期围绕新课程、新课标、新教材开展扎实的学科教研活动。通过集体备课、听课评课、教学反思等形式，深入分析教学内容，优化教学策略，切实解决课堂教学中存在的真实困惑。
9月26日上午，英语组教师进行了课堂实践。郭杨老师讲授四年级Unit 3Transportation,郭琪琪老师讲授一年级Unit4 l learn to get ready for school,两位教师的课堂贯彻本次教学主题，优化英语学习活动情境，促进学生在体验中使用语言。创设真实的语言环境，以学生为中心，探索更适合学生发展的课堂模式。课后，高菲菲主任进行了细致指导并提出了改进意见，希望两位老师在实践的基础上，认真改进，提高课堂教学效果，提升教学水平。
9月6日，全体老师共同学习集团教学工作行动理念、明确本学期教学目标及计划。本学期各学科教学将紧密围绕核心素养的培育，聚焦课程标准的深入解读与实施，创新教学方法，提升课堂教学的互动性与有效性。最后，吴副校长强调跨学科整合与项目式学习的重要性，鼓励老师以问题为导向，自主探究，合作学习，从而在实践中深化理解，培养学生批判性思维、创新能力和解决复杂问题的能力，构建“以学为中心”的旗智课堂。
为更好的将理念落到实践中，科任组教师积极准备，精心设计，深度融合“以学为中心”的旗智课堂理念，构建学生主导的学习环境。基于对学生学习需求与课程内容的深入剖析，通过精心策划的小组讨论，激活学生思维，促进深度交流与合作探究。在教研讨论过程中，教师们积极表达自己的观点和见解，相互启发，共同进步，展现出了良好的团队协作能力和创新思维。
9月13日，我校体育教师围绕“构建以学为中心的体育教学模式”开展教研活动。全体体育教师深度学习集团教学工作行动理念，老师们积极响应课改号召，积极学习、研讨。老师们共同探讨、确定本学期重点项目，在上好每一节体育常态课基础上，组织学生集体活动，如田径运动会、足球联赛、做好学生体质监测工作等。通过实践探索，提升体育教学质量，促进学生身心健康全面发展。
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