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长大后想成为您
文/甘春艳
上完语文课,我踏着沉重的脚步回到办公室,沮丧地对办公室其他三位老师说:“都已经接手三班两周了,班上这个果儿上课依旧一副没精打采的模样,从来没有举手回答过一个问题,哪怕读一个词语也没有过。”
张老师安慰我说:“你不要着急,这孩子很特殊!慢慢来,她会改变的。”
我心里依旧沮丧着,为果儿感到惋惜。这是一个多么漂亮可爱的孩子:苹果似的的脸,大大的眼睛配上长睫毛,忽闪忽闪的。再加上红嘟嘟翘起的小嘴,活像一个洋娃娃。这个看起来聪明又漂亮的孩子怎么会是那个样子呢?
果儿原本不是一个让老师头疼的学生。我找过她原来的班主任,她教过果儿三年语文,对她的情况很了解。她告诉我,果儿在一二年级和三年级上学期表现都很好,性格活泼开朗,喜欢唱歌跳舞,学校的活动她几乎都参加,可是到了三年级下学期果儿就像变了一个人,沉默寡言,什么活动也不愿意参加,对学习也没有一点儿兴趣,上课经常走神,有时还趴在桌子上。上课和作业综合评定每周都达不到合格。
我找到了他们班三年级升四年级期末的学生素质综合评定表,她总评竟然是E。刚接到班第一周我就找果儿妈妈交流,果儿妈妈很年轻,看起来像个未婚女孩儿,她见到我第一句话就说:“李老师,对不起啊,果儿的表现拖你们班后腿了,她虽说不是很聪明,可是原来综合评定最差也是B的,三年级下学期我和她爸分开了,她弟弟判给爸爸,她判给了我。没想到她也受到了影响,竟然对什么也不感兴趣了,老师,请您帮帮她呀!”
我的心里有些凝重起来,安慰果儿妈妈:“你不要太着急,家庭变故对孩子有些影响,你平日要多关心她,让她和爸爸、弟弟多见面,我也多找她聊聊,这样她会改变的。”
从那天后,我就格外关注果儿,找她谈心,上课抽她回答一些简单的问题,有一点进步就夸奖她,也从其他方面发现她的优点,对她进行表扬。渐渐地,我发现她脸上的笑容多了,喜欢和同学们一起玩了,我心里的石头才慢慢落了地。
可果儿上课和作业依旧差强人意,依旧达不到到C(这是作业和上课的最低综合评定等级)。看着她满是红叉的作业,我的眼前就浮现出果儿那略带忧郁的自卑模样,不知怎的,我拿起笔毫不犹豫在作业本上写了C。
发作业时,我拿着果儿的本子,高兴地扫视了教室一圈,把目光停在了果儿的座位上,大声说:“这次作业所有同学都达到了C,李果儿也得到了C,祝贺你,李果儿,再接再厉!”
果儿羞涩地走向讲台,她的眼睛里闪着兴奋的光芒。
放学后,我把一张“进步之星”奖状发给了李果儿。
从此,果儿脸上的忧郁不见了,表现也越来越好。
后来,果儿高中毕业考了个师范二本,毕业后考教师编,而且成了我的同事。
教师节,果儿买了一个大大的花篮,恭恭敬敬递给我,说:“张老师,祝您节日快乐!要是没有您当初给我的作业打C,没有您给我发的“进步之星”奖状,今天的我怎么能考上教师呢?”
“好个果儿,果真是鬼机灵,老师那时候就相信你一定能战胜自己的!”
“老师,因为那时候我就想长大了当一名您这样的好老师!”
我和果儿相视而笑。
作者简介
甘春艳,城北小学教师,县作协理事。
审核:刘春生
编审:闫 曙
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