一实幼“游戏案例”“课程故事”分享活动
TEACHING AND
案例解童心
RESEARCH
分享互成长
观察是一门艺术
记录是一种语言
分析是一种能力
指导是一种智慧
它们都是教师读懂幼儿、走进童心的桥梁
为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》，有效推进幼儿园以游戏为基本活动，助力教师树立课程意识，提高教师观察、分析、支持幼儿游戏活动的能力，2025年1月7-9日，徐州市第一实验幼儿园开展了“案例解童心 分享互成长”班本课程、自主游戏案例分享活动。
PART01.
叙·课程故事
泱泱乾坤，华夏文明历久弥新。为引领幼儿探寻中国传统文化艺术的瑰宝，小班年级组精心策划了《我们的国宝》班本实践活动。在两周的时光里，孩子们亲身体验水墨画的洒脱、艾草的趣味，以及传统拓印技术的深邃魅力。老师们从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说着孩子们活动探索过程中的精彩片段，将一个个课程故事娓娓道来。
刘梦洁 《“墨”上花开》
梁 昕《 “艺”起玩水墨》
赵 珂 《一起“趣”拓印》
PART02.
探 ·游戏本身
著名教育家陈鹤琴先生曾言：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”游戏在幼儿成长过程中占据着无可替代的重要地位。在游戏案例分享中，教师们立足幼儿自主游戏，围绕游戏故事背景、过程实录、幼儿行为分析、游戏特点价值、教师支持与反思等方面，通过视频、图片和文字解说等方式，还原幼儿在游戏过程中的探索与发现，分析解读幼儿的行为表现和成长痕迹，反思教师的支持策略，助力幼儿高质量游戏的开展。
向右滑动 查看更多
向右滑动 查看更多
PART03.
评 ·专业引领
活动最后，业务园长郭颂对本次活动做出精彩点评。她肯定了教师们各自独具专业视角的案例分享，强调了对幼儿给予真正的自由和充分的尊重的重要性，鼓励教师们充分利用游戏的独特价值，落实自主游戏精神，促进幼儿在原有水平上获得富有个性的发展，进一步推动我园自主游戏的深入开展。
本次活动触发了每一位教师对课程和幼儿自主游戏行为观察和分析的深度思考，也为后续工作中“看见儿童”“解读儿童”“支持儿童”提供了方法上的支持。行之力则知愈进，知之深则行愈达。教育之路任重而道远，我们将继续携手并进，坚守儿童立场，用爱和智慧点亮幼儿的成长之路，潜心研究、笃行不怠。
END.
