跳绳达人
养成记
南苑幼儿园大班项目化学习活动 | ||
01
项目背景
《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”跳绳作为一项基本运动技能，不仅能训练幼儿的弹跳、速度、平衡、耐力、爆发力和心肺功能，也是儿童体能教育不可缺少的重要组成部分。
升入大班后，幼儿对跳绳产生了浓厚的兴趣，每人都带了一根跳绳放在班上，孩子们围着一筐跳绳，你一言我一语地讨论着：
“我的跳绳上面是冰雪奇缘图案的。“
“野餐时我还带跳绳去玩过。”
“我还不会跳绳呢。”
我们在观察后发现，幼儿对于跳绳这种新的运动材料表现出了各自不同的喜爱态度与熟悉程度，有的幼儿会非常主动甚至兴奋地想要尝试跳绳，可有的幼儿则不愿意尝试，表现出非常明显的畏难情绪。因此，在幼儿憧憬与不安，兴奋与担忧的情绪之中，一段关于跳绳的故事拉开了帷幕......
02
入项阶段
基于大班幼儿的学习特点和兴趣，结合驱动型问题，本项目将通过“课程背景——探索阶段——课程评价”三个阶段展开实施。
03
探索阶段
探究活动（一）
为了更加系统地了解本班幼儿对跳绳技能的掌握，我们在项目活动的初始，让幼儿对自己的跳绳技能进行了自我评估。
通过教师的观察和幼儿的自我评估情况，教师将情况大致归纳为四类：不会跳、会跳几个、能连续跳20以内、能连续跳20个以上。
跳绳还有什么样的好处呢？孩子们借助互联网一起查找资料，探寻跳绳的意义，用自己的表征方式做成了一张海报图。
探究活动（二）
经过一段时间的练习后，孩子们发现绳子也有不同的种类和材质：竹节绳、橡胶绳、棉绳、塑料绳......在练习跳绳的过程中他们还发现这些绳子不仅材质不一样，长短也不一样，更重要的是还影响跳绳的数量，于是，他们开始了新的探秘活动。
经过小朋友们的尝试，大家觉得竹节绳最适合练习，因为竹节绳柔软度好、不易卷、手柄防滑度也是最好的。
孩子们在拿取绳子的时候，经常出现绳子打结缠在一起，他们非常苦恼这个状况。
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于是，我们引导幼儿对于这一问题进行了讨论：为什么会出现这种现象？
有的人跳绳没有缠起来，直接放进去了。
好几个都没有缠好，放一起后就缠起来了，越来越乱。
绳子怎么才能缠紧呢？
孩子们边拿着跳绳边和身边的好朋友讨论，如何收纳好跳绳。
讨论后，我们共同总结出了跳绳的收纳方法——缠绕收紧。
探究活动（三）
知道了跳绳的好处，选定了最合适的绳子，孩子们学习跳绳的积极性和热情更高了，大家纷纷在讨论如何快速学习跳绳的方法。
我们要每天练习跳绳。
幼儿
幼儿
跳绳的时候不穿裙子。
会跳的小朋友们可以去教不会的小朋友呀！
幼儿
解决策略一：榜样示范
解决策略二：绘本帮忙
《跳绳并不难》这本书以图画的形式介绍了跳绳的步骤和技巧，比如：摇绳的要领、握手柄等等，根据绘本上提供的技巧方法，幼儿将跳绳的步骤总结出来，并用图画表征的方式将学习跳绳的过程和方法记录下来，制作成“跳绳秘籍”供同伴学习。
解决策略三：同伴互助
已经学会跳绳的小朋友是怎么掌握的呢？让我们一起来听听他们的学习经验分享吧。
向同伴学习正确的甩绳动作，甩绳时要用手腕的力量，不能将手举过自己的头顶，瞧！班级中出现了一队“教练”和一队“学员”。
跟我一起做
探究活动（四）
在比赛过后，孩子们“吐槽”小裁判不会数数或者是数数跟不上跳绳的节奏，出现漏数的情况。
我明明跳了18个，他说只有16个。
她数的时候跟旁边小朋友聊天了。
脚绊到绳子没跳过去不应该数进去。
那应该怎样准确记录跳绳个数呢？幼儿进行了激烈的讨论：
我姐姐跳绳的时候，妈妈用“天天跳绳”来记录。
我看有些小朋友的跳绳上有计数器，跳几个上面就出现多少数字。
经过讨论，孩子们都有自己的计数方法，哪个方法最方便 、最准确呢？来看看孩子们的行动吧......
通过多次尝试，孩子们一致认同“天天跳绳”小程序的计数方法最方便、最准确。
教师小结
在跳绳活动开展过程中，幼儿不断发现问题，尝试去解决问题，过程中表现出的积极态度、不怕困难和敢于探究尝试的良好学习品质。
探究活动（五）
基于孩子们的兴趣点和需求，我们决定以问题为导向，引导幼儿主动学习，充分发挥“1”的辐射作用：
请连续跳50个以上的幼儿来分享自己的经验。引导其他幼儿学会借助他们的经验来尝试解决自己的跳绳难题，通过同伴经验分享，让自己跳绳技能向更高水平发展。
随着孩子们对跳绳的热情持续飙升，爸爸妈妈也非常支持，于是班级打卡活动也如火如荼的进行......
探究活动（六）
一根绳，一百种玩法，一百种探索。孩子们用绘画的形式设计了多样的跳绳方法，跑跳、反跳、单脚跳、双人跳......
为了让孩子能坚持这项运动，我们决定一起制作绘本小书《我的跳绳故事》，幼儿根据亲身经历，将自己每天的跳绳故事画出来，在游戏分享的时候，用完整的语言描述出来，和同伴们进行分享。
04
项目成果
成果统计表
分享跳绳经验
跳绳小达人
项目活动评价
孩子们在本次项目活动课程中，掌握了跳绳的本领，探索了跳绳的多种玩法，在和跳绳的互动、游戏中，有效提升了活动的自主性、灵活性、多变性等，充分调动了幼儿参与活动的乐趣，发展了幼儿的想象力和创造力。
在整个项目课程活动中，家长们非常积极地支持配合我们的课程工作任务，在家中陪伴幼儿进行亲子跳绳活动，帮助幼儿学习跳绳，关注项目进程，而评价也让家长们关注到幼儿在跳绳项目中的学习经验，家长在家中将幼儿的真实表现记录下来，及时与教师沟通，帮助教师更全面的了解幼儿，因材施教，也帮助家长更全面了解自己孩子的发展，树立更科学的育儿观念。
在本次项目课程实施过程中，我们尊重孩子们在发展中的主体地位，关注课程的教育价值，不断调整支持策略，鼓励孩子们通过行动解决问题、拓展经验，用多种学习方式与资源互动，构建跳绳经验，同时孩子们收获了良好的学习习惯，坚持不懈的运动习惯和强壮的身体素质。
小小的一根绳子
连接的是快乐和健康
小小的一根绳子
连接的是勇气和力量
小小的一根绳子
连接的是努力和坚持
