近期，区教育局组织开展了2024年姜堰区基础教育十大创新案例征集推荐工作。经个人申报、学校推荐、专家评议，最终确定江苏省姜堰第二中学《让学习真正发生——基于“未来教室”的问题链教学实践》等10个案例为2024年姜堰区基础教育十大创新案例。
省姜堰第二中学
《让学习真正发生——
基于“未来教室”的问题链教学实践》
省姜堰二中以智慧课堂云终端为中心，无缝连接投影机、电子白板、电子书包、录播等设备，实现互动教学、高密度Wi-Fi覆盖、多屏互动、设备智能控制、数据自动采集、全自动监控与录播等功能，优化升级“未来教室”学习平台，创新实践“问题链·导学”教学，让可见、综合、递进、驱动的学习真正发生。
姜堰区励才实验学校
“学为中心”活力课堂教学改革的励才行动
励才学校深入推进“学为中心”教学变革，学校全员、全程、全方位参加课共体的深度教研，常态化开展“新生体验营”“案单开发营”“小老师培训”等活动，课堂上学生主体地位凸显、自主学习能力提升，学习成效明显。
姜堰区溱潼第二中学
“自•互•导”课堂构建与发展
“自·互·导”课堂核心是学为中心，包括“自学” “互学”“导学”基本环节。三个环节因课而异，因人而变，螺旋上升。“评价”是主线，贯穿课堂始终，在生评、师评、互评中实现思维进阶。
姜堰区实验小学教育集团城南校区
小农场大课程：劳动教育推动学生健康成长
实验小学教育集团城南校区自2012年起，将校内的一块荒地开辟成近2000平方米的“快乐农场”，开发了以农事、农时、农耕文化、快乐种植等五大板块为核心的劳动教育课程。通过让学生全程参与，提升劳动品质，整合学科知识，贯穿生命教育。学校还创新评价方式，构建“五育融合”的生长币评价体系。
姜堰区淮海小学
“新父母学校”拓宽协同育人路径
新父母学校立足淮海小学，辐射全区，与关工委校外教育辅导站联动，为孩子的全面发展和成长提供良好的教育环境，拓宽协同育人新路径。课程设置关注学生生命成长，以公益性质满足家庭和学生个性化发展需求，“新父母学校赋能全民终身学习”入选省级品牌特色项目建设。
姜堰区东桥小学教育集团
“四融”党建赋能“校家社”协同育人
东桥小学教育集团聚焦立德树人根本目标，强化“四融”党建赋能，充分发挥学校在协同育人中的主导作用，绘就“党建+校家社”协同育人最美“同心圆”，努力培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。
姜堰区凤凰园小学
建构整本书阅读的“一个经验”
凤凰园小学以整本书阅读为抓手，通过打造文学微景观、组建阅读共同体、建构分享探究型阅读课堂、开发校本化的阅读课程资源，举行“选得好，背得多”“读得进，用得出”“润于心，化于行”等丰富的读书活动，促进了学生的整体发展。
姜堰区白米中心小学
“童画育人”创新实践20年
白米小学“童画育人”的创新实践，借力丰富多彩的童画教育实践活动，引导学生徜徉“童画世界”，体验“童画生活”，在潜心描绘中陶铸崇高品德，培育美好人格。该实践研究催生出以“童画”冠名的两个省级内涵项目、两个省级专项课题以及一个省教学成果奖，创新成果得到《中国教育报》等媒体的推介。
姜堰区兴泰中心小学
“勤真”文化引领农村学校书法特色建设
兴泰中心小学立足高二适“勤真”精神发展书法特色，建设碑林、书法教室，加强师资培训，开发校本教材，开展多元书法活动，开辟农村学校书法教育特色发展之路。学校先后被评为省书法特色学校、省书法教育先进单位、市艺术教育特色学校等。
姜堰区实验幼儿园
支持性心理环境建设护航师幼健康成长
实验幼儿园在创设支持性的心理环境过程中，通过组织教师持续性的学习，开展具有园本特色的闭环式教研，通过显性的物质、隐形的精神、动态的课程等多方面的支持，让幼儿在充满爱、理解、尊重的心理环境里拔节生长、摇曳风姿，推动幼儿园课程质量的整体提升。
