为大力弘扬教育家精神，宣传新时代教师教书育人的事迹，激励全区教师争做新时代大先生，以实际行动推进邗江教育高质量建设，在全社会进一步营造尊师重教氛围，“邗江教育发布”开设“幸福教育·杏坛风采（2024）”专栏，不断弘扬教育正能量，增强教师为党育人、为国育才的责任感、使命感。
邗江区方巷镇中心小学 张婷
张婷老师是一名年轻的党员教师，工作九年来，她始终牢记立德树人初心，不忘教书育人使命，在平凡的岗位上选择忘我、无私、奉献。
学生良好行为习惯的培养不是一节课、一两天就能实现的。低年级学生自觉性和自控力都比较弱，就更需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。张老师像朋友似的，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流，注重细节教育，把该做的事指导到位。
比如对大人而言特别简单的扫地，有些学生拿着笤帚就开始扫，扫得很卖力，但是扫来扫去永远在后面两张桌子周围转圈圈，或者几个孩子一窝蜂地围着两张纸“争夺”，这样费尽力气又做不好的事让人哭笑不得。针对这种情况，张老师专门找一个时间教他们扫地：观察笤帚的前后方向，拿着笤帚中上段，从教室的前黑板往后扫。将簸箕口紧贴住地面，微微抬起簸箕的尾部,这样垃圾才能扫进去……不管是收发本子还是排队就餐，每一件看似简单的小事只要把具体的要求讲述到位、示范到位，孩子们就能听得懂。别看只是小小的一年级，张老师班上的各项日常管理工作：晨读、自习课、午休……都有小助手组织，管理效果特别好。
张老师就是孩子们的好朋友。运动会上，她和孩子们一起给运动员加油打气；儿童节，她早早地就给孩子们准备好礼物；春天，她陪孩子们一起赏花、听雨；冬天，她带着孩子们一起堆雪人、打雪仗……她总说：“你们是我教过的最棒的一届学生！”
在平时的工作中，张老师还像一位大家长。她留心班里每一个孩子的状态。无精打采的，她会弯腰柔声询问；小脸发烫的，她第一时间通知家长。她每天关心天气预报，为的是能提前通知家长为孩子准备雨具……
一年级的孩子刚刚进入小学校园，不仅老师和家长之间很陌生，家长对学校也不熟悉，家校之间需要良好的契机增加彼此之间的沟通。然而张老师班很多孩子父母工作繁忙，早出晚归，接送孩子的任务大多落在了爷爷奶奶身上，要想利用放学时间和孩子父母面对面沟通交流的机会很少。所以在开学第一周，张老师便利用周末实地走访了班级半数家庭，快速了解孩子的信息，也让家长对老师、学校有进一步的认识。
好的品格离不开好家风，好学风离不开好班风。张老师经常会抓拍孩子的闪光点发到班级群里对孩子进行表扬：认真读书、作业工整美观、合作学习、勤劳、讲卫生……这也起到榜样的作用。慢慢的，班里孩子对标找差、向伙伴学习的风气越来越浓，家长们也会互相交流经验。家校合作，促发新的力量。
苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”张老师工作认真，教学方法灵活多样。刚学拼音时，她无数个课后，一遍一遍地给孩子纠正发音，她说：“不能放弃任何一个孩子。”学《雪地里的小画家》时，她带着孩子们在雪后的操场上尽情作画，孩子们兴奋地说：“我们也是雪地里的小画家啦！”学《动物王国开大会》时，教室变成了动物王国，孩子们在轻松愉悦的情境中学有所得……
“我来到这个世界，为了看太阳”。诗人巴尔蒙特对自然、生命无限热爱，对理想和光明无限渴求。张老师说：“为了托起这群初升的太阳，我们当竭尽所能。我们每天面对的是活泼泼的生命，一定也要做一个有活泼泼生命的老师。用温暖的眼光看孩子，用心呵护，尊重个体差异，相信即使花期不同，也终会有活泼泼的花儿盛开！”
