扬州市邗江区家庭教育指导中心幸福管教365微信公众号针对当前家庭教育热点、难点话题，开辟家庭教育在线“百问百答”专栏，针对家长们提出的具有共性的家庭教育问题，邀请专业家庭教育指导教师进行解答，为家长朋友们答疑解惑，引导家长遵循儿童成长发展规律，促进亲子有效沟通，努力争做智慧型、协作型、赋能型父母，成为孩子人生成长的引路人。
为您支招
问：孩子总是犯同样的错误，怎么办？
答：非常高兴能通过线上的方式来回答您提出的问题。对于您所关心的话题，其实很普遍，经常有家长会询问到类似的话题。在小学阶段，孩子们正处于认知和行为习惯形成的关键时期。我们经常会遇到这样的情况：孩子们似乎听懂了我们的道理，但在实际行动中却难以落实。今天，我们将聚焦于四个策略，帮助孩子们将理解转化为行动，减少重复犯错的情况。
首先，我们设定明确的期望和规则。指望孩子自发地知道自己的期望和了解处事的规则，显然太难了。所以家长明确地设定期望和规则至关重要。这不仅有助于孩子理解什么是被期望的行为，也为他们提供了一个明确的行为框架。我们可以通过具体化期望，避免使用模糊的指令，如“表现得更好”，而应该具体说明期望的行为，例如“在课堂上，当你的同学们在发言时，你应该保持安静并认真听”。同时，制定规则时，要与孩子们一起参与，确保这些规则是公平、合理且易于理解的。规则应该简单明了，便于孩子们记忆和遵循。此外，确保所有家庭成员或教师团队在执行规则时保持一致，因为不一致的执行会让孩子们感到困惑，不知道如何正确行动。我们可以通过定期的家庭会议或班级讨论，来回顾和强化这些规则，确保每个人都清楚规则的内容和重要性。
其次，我们可以使用积极强化。积极强化是一种有效的激励手段，它通过奖励孩子们的正面行为来鼓励他们继续这样做。当孩子们展现出期望的行为时，我们应立即给予表扬，这可以是口头上的称赞，也可以是小奖励，如贴纸或额外的游戏时间。了解每个孩子的兴趣和喜好，提供个性化的奖励，以增加激励的效果。在班级或家庭中公开表扬孩子们的好行为，这不仅能增强他们的自豪感，也能激励其他孩子模仿。此外，我们可以通过建立一个正面行为的奖励系统，如积分卡或奖励图表，来让孩子们看到他们的进步和成就。这种可视化的奖励系统可以帮助孩子们更直观地理解他们的行为与奖励之间的联系。
第三，给孩子提供实践机会。理论学习与实践操作之间往往存在差距。我们可以通过提供实践机会，让孩子可以在安全的环境中尝试和犯错，帮助他们更好地理解和掌握恰当的行为模式。我们可以通过模拟情境，如角色扮演或情景模拟，让孩子们在模拟的情境中练习新的行为。这种方法可以帮助他们更好地理解在不同情境下如何应用所学的道理。同时，鼓励孩子们在日常生活中应用他们学到的知识，无论是家务活动、学校项目还是社交互动。在实践后，与孩子们一起讨论他们的行为，鼓励他们反思哪些做得好，哪些需要改进，并讨论如何在未来做得更好。
最后，鼓励孩子进行自我反思。自我反思意味着自我调节和自我控制。我们可以通过提问，如“你觉得你今天的表现如何？”或“你认为你的行为符合我们的期望吗？”来引导孩子们进行自我反思。鼓励孩子们记录他们的日常行为和感受，帮助他们回顾自己的行为并从中学习。与孩子们一起设定行为目标，并定期检查他们的进步。这有助于他们专注于改进，并认识到自己的成长。
通过这些策略，我们可以更有效地帮助孩子们将理解转化为行动，减少重复犯错的情况。记住，每个孩子都是独一无二的，他们学习和成长的速度各不相同。作为家长和教育者，我们的任务是提供支持、指导和耐心，帮助他们建立起坚实的行为基础，让每一个孩子都发光。
作者简介
俞梦涵，梅岭小学西区校，二级教师。教育理念：“教育是一个灵魂影响另一个灵魂。”
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供稿：俞梦涵
审核：刘志东 时金林
发布：褚亚男
