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幸福教育 · 杏坛风采（2024）|蔡瑶：以爱润心 向光而行

文摘   2024-10-10 20:13   江苏  


为大力弘扬教育家精神，宣传新时代教师教书育人的事迹，激励全区教师争做新时代大先生，以实际行动推进邗江教育高质量建设，在全社会进一步营造尊师重教氛围，“邗江教育发布”开设“幸福教育·杏坛风采（2024）”专栏，不断弘扬教育正能量，增强教师为党育人、为国育才的责任感、使命感。


以爱润心 向光而行
她是一位语文老师，凭借着一颗求真务实的心，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献，潜心教学；她也是一位班主任，细心去看见每一位学生，耐心去倾听每一位学生，将爱心灌注于每一位学生，她积极倡导并推行学校的润心育德工作，在平凡的工作岗位上，挥洒青春的热血，浸润一颗颗不普通的童心，她就是扬大教科院附属竹西小学的蔡瑶老师。

蔡瑶老师，曾获区班主任基本功大赛特等奖，区辅导员大赛二等奖，所撰写的心理健康教育案例以及教育随笔均获区特等奖，曾多次被评为校“十佳班主任”，于她而言，教育是一场温柔与爱的坚持，她以爱执教，以爱润心，引领着孩子们一路高歌，向光而行。
学校全面落实党的教育方针，重视全员育人导师制在育人方面的重要作用，作为学校全员育人导师中的一员，蔡瑶老师时刻牢记学校工作职责，认真践行导师育人工作，下面就来让我们听一听她的心得分享。

 一、以生为本，尊重个性，携手同行 

良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，而丰富多彩的班级文化不但能调动学生的学习积极性和创造力，更能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的精神，绽放自己的光芒。在班级文化建设中，蔡瑶老师充分发挥学生的主观能动性，让孩子们自主设计班级文化符号，建设班级软环境，打造班级文化，让班级里的每一面墙壁、每一个角落都会“说话”，让孩子们真正成为班级的主人。

 二、建立情感，动之以情，晓之以理 

在学生的日常学校中，蔡瑶老师让孩子们在平时的学习生活中感受到惊喜，感受到爱，感受到温暖。她说：“积极主动地跟他们建立情感，给他们的成长添加多彩的颜色，更希望能够给他们的内心注入成长的力量。”
平时她会经常在每一个孩子的作业上写一句话，会在孩子过生日的时候准备一个小礼物，请全班同学帮他录一个每人一句话祝福视频，我还在班级建立了积分抽盲盒的机制，孩子可以通过自己的行为表现，比如乐于助人、主动捡拾垃圾、见到老师同学主动问好、主动约束自己的行为、课堂内外进步明显等方面获得星星贴纸，集齐十张贴纸，就可以换取一次抽盲盒的机会。无论课内课外，蔡瑶老师总是希望孩子们的学习生活中也能多一点惊喜，多一点乐趣，多一点温暖，多一点爱。


 三、以心育心，以德育德，赋能成长 
作为健康的重要组成部分，心理健康是人生成就和幸福的重要基石。如今，心理问题已逐渐从成人延伸至青少年群体，并呈现“低龄化”发展趋势。所以，在日常的班级组织管理过程中，蔡瑶在班级内设置心理委员，积极布置健康向上温暖有爱的班级氛围，倡导“积极教育”理念，定期和见机推进学生心理健康教育工作，将学生的心理健康管理工作日常化，引导学生关心自身，悦纳自我。同时强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险，积极组织班级内体育活动、艺术表演、线上线下家长会，培养学生的兴趣爱好，促进亲子良性互动。在与同伴交往过程中，提醒学生“守住底线，适当留白”传授给学生同伴交往的技巧，帮助他们建立互帮互助，互爱互信的积极概念。

蔡瑶老师常说：“或许并不是每一颗种子都会开出绚烂的花朵，但它也许会变成一棵参天大树，也许会结出香甜的果实，也许它不会发芽，但也能滋润一方的土地。我要做的，是更深入地在行为引导上、心灵安抚上走进、了解、发现学生在日常学习生活中的需求，营造良好的班级氛围，聚焦学生的身心健康发展、促进学生的身心健康成长。让花成花，让树成树，让孩子做自己生命的主人。”或许这就是我们一名育人导师应该做的。立德树人，幸福成长，以爱润心，向光而行。

  

供稿：扬州市竹西小学

审核：刘志东 王久平

发布：苏飞

 http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI3ODQ5NDI3OQ==&mid=2247559270&idx=1&sn=990f88b631d288f7454330974d0b5bac
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