新课程标准指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。作业作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，其重要作用是毋庸置疑的。张謇一小六年级组教师依据“六年级上册第一单元《长方体和正方体》”的内容，以“玩转图形王国”为主题，进行了多元化个性化的作业设计。
数学来源于生活，应用于生活。首先，我们在认识了长方体和正方体的基础上开展了以下两种综合实践活动。
活动一：做一做。
学生通过画、折、裁剪、粘贴，亲手制作模具，找找它们的面、顶点、棱的特点，直观感受长方体和正方体的特性，完善正方体展开图的结构。
活动二：搭一搭。
学生用正方体、长方体设计、拼搭出有趣的造型，在拼搭的过程中发挥无限创意，在实践中锻炼思维，培养空间想象能力，感受图形之美。
其次，在经过本单元的学习之后，同学们用思维导图对长方体或正方体的知识进行了梳理，不仅总结了各个知识之间的联系，更提高了学生构建知识体系的学科思维能力。
最后，进入期末复习阶段，我们将本单元的复习计划完全放手交给学生，让学生真正“动”起来。本次复习设计由班长主导，分工合作，全员参与。做到：复习题目——学生编；复习课件——学生做；复习课堂——学生讲。这样的复习题 ，从学生中来，回到学生中去，这样的题目是“活”的，是学生感兴趣的。以此激发学生主动复习的意识，进一步提高复习课效率。
“知之愈明，则行之愈笃。”在今后的教学中，张謇一小六年级数学组将不断探索作业设计的新形态，做到减量不减趣，减负不减质，继续探寻“双减”背景下减负提质的有效路径，真正以“减法”控作业，以“设计”提质量，让教育回归初心，同心谱写新华章！
文字：孙文文
图片：六年级数学组
编辑：王文迁
审核：凌燕
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