为推进劳动教育课程化，全面培养学生的劳动素养。2024年11月22日上午，张謇一小教育集团四年级劳动教师汇聚云端，开展了远程集体备课活动。本次集体备课由张謇第一小学刘静老师主备，组内老师共同研讨，备课活动围绕四年级上册第三单元传统工艺制作《泥蔬果》展开。
课堂伊始，刘老师以直观导入的形式交流分享已有的泥塑知识，引出本课课题《泥蔬果》，接着通过游戏感知蔬果独特的外形特征，为后续制作泥蔬果做好铺垫。孩子们通过自主阅读制作步骤，观看泥苹果的制作视频，描述用到的泥塑技法，教师重点指导捏、搓、压、刮这几个动作，让孩子尝试制作泥苹果。有了技法的铺垫，大蒜制作就降低了难度，孩子自己通过比较两种物体之间的异同，观看大蒜的制作过程，学习新的泥塑技法：粘接、切、拉。最后小组分工合作完成一盘泥蔬果摆件，通过同学们的展示与评价，内化技巧，提升学生民族自信、爱国情怀与劳动乐趣。
随后，集团各学校老师针对这一课的分享进行了互动点评。
五里树小学：姚梦迪老师
《泥蔬果》是着重强调实践性和创意性的一课。该课注重培养学生们的动手能力，鼓励他们在传统蔬果塑形中，结合想象与创造力，利用泥土材料制作出富有特色的泥塑蔬果作品。在制作泥蔬果的过程中让学生了解泥土的基本性质，掌握泥塑的基本技巧，如揉、捏、切、刻等。通过实际操作，培养学生的动手能力、观察力及创新能力。激发学生对劳动的热爱，培养他们的审美情趣和环保意识。
课堂中老师应做好以下几点：
注重引导：教师在教学过程中应注重引导学生，让他们在操作中发现问题、解决问题。
鼓励创新：鼓励学生发挥想象，创作出富有特色的作品。
注重评价：在作品展示与评价环节中，应注重学生的自评与互评，提高他们的审美能力和评价能力。
结合实际：可以结合当地的文化特色和季节特点，引导学生制作与当地文化和季节相关的泥塑蔬果作品。
《泥蔬果》一堂富有创意和实践性的劳动课程，通过实际操作和创作，可以培养学生的动手能力、观察力和创新能力。教师在教学过程中应注重引导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能，提高审美情趣和环保意识。
启秀市北小学：王滕老师
课上，教师通过范作和视频资源，向学生展示了制作泥蔬果所需要的工具材料以及制作过程，明确了制作泥蔬果的步骤和要点。刘老师从劳动探究、劳动体验、劳动评价、劳动创新等几个方面，逐步引导学生研究制作泥蔬果的制作技巧，带领学生掌握泥塑制作方法，将蔬果制作得更加逼真、美观。
天生港小学：宋琪老师
刘老师的这节课，通过引导学生观察分析、示范讲、动手操作、作品评析等学习方式，使学生掌握泥塑的基本技法，感受创作的乐趣，体会劳动创造美。同时，向学生拓展了无锡阿福、秦兵马俑、中国陶瓷，结合民族特色，激发学生民族文化自信，引导学生传承中华文化。整节课内容丰富、形式多样、立意深远，是创新与传统的结合。
唐闸小学老师：顾雅娴老师
泥塑在传统手工艺中具有重要地位，教师设计层层递进的实践环节，学生由浅入深依次完成作品。这节课立足于劳动核心素养的养成，激发学生动手操作的兴趣，让学生在观察泥蔬果的特征和辨识工具的基础上，尝试制作泥苹果和泥蒜头，在实践体验中感受泥塑的乐趣。再用“劳动周项目比赛”这一情境，引导学生小组合作完成泥蔬果拼盘，激发创造性思维与动手能力。最后拓展不同风格的彩塑，在欣赏传统工艺中，增强对传统文化的兴趣。
心合意同，谋无不成。有效教学是我们不断追求、不断挑战的境界，愿我们在一次次的教研活动中不断优化教学过程，构筑扎实高效课堂，培养热爱劳动、积极参与、勇于创新的学生。未来的日子，张謇一小教育集团劳动组将继续潜心学习、深入研讨，凝聚集体的力量，构建教研共同体，进一步提升学校的教育教学质量。
文字：刘静
图片：集团各校
编辑：顾笑笑
审核：陆丽
