请看
我们的问题盒子诞生啦！
初冬的暖阳透过书页的缝隙，洒在孩子们求知若渴的脸庞上，整本书阅读如同一盏明灯，引领着他们从金色的十一月步入银装的十二月。在这美妙的季节更迭中，一场关于知识的盛宴悄然开启……
在这一个月中，基于上个月孩子们精彩提问的基础上，通过老师们的陪伴和指导，每个班的“问题盒子”应运而生！"问题盒子"是什么概念呢？它指的是一个存储和收集问题的虚拟容器。具体来说，问题盒子可以包含以下几个方面：
疑问集合：它是一系列由阅读过程中产生的疑问，可能是关于文本内容、作者意图、词汇意义、主题思想等方面的。
思考起点：问题盒子中的问题可以作为思考和讨论的起点，激发深入探究和学习的动力。
学习工具：在教育和学习环境中，问题盒子可以作为促进批判性思维和解决问题的教学工具。
探究空间：它为孩子们提供了一个安全的空间，让他们可以自由地提出问题，不管这些问题是否已经有了答案。
互动媒介：在小组学习或课堂讨论中，问题盒子可以促进学生之间的互动，通过共同探讨盒子中的问题来增进理解和知识。
总的来说，问题盒子是一个鼓励好奇心、促进学习和探索的工具，它帮助我们在阅读和学习过程中不断地提出问题，从而更深入地理解和掌握知识。
问题盒子
一年级：
1.当解放军参加作战是一件很危险的事情，为什么他们还要参军？
2.秀姑姑换上了妈妈的衣服，为什么妈妈要穿上秀姑的衣服？
3.妈妈为什么要让自己被日军发现？
4.为什么要说“我们的队伍向太阳”？
5.敌人为什么突袭村庄？
二年级：
1.后面发生了什么事情破坏了这个完美假期？
2.小男孩在做什么？纸条上写了什么？
3.爸爸把哪些东西加入了“敌人派”呢？
三年级：
1.丑小鸭在蜕变成白天鹅的过程中，去过哪些地方？
2.如果丑小鸭听了两只雄雁的话，到池塘那边的几只雌雁那里去碰运气，结果会怎么样呢？
3.小农舍里的日子比养鸭场和沼泽地好过多了，但丑小鸭为什么要主动离开呢？
四年级：
1. 为什么这朵花非常美丽，芳香四溢，小王子一开始很喜欢它，慢慢变得不喜欢它，要离开它？
2. 为什么小王子一看到日落，就以为自己在家里呢？
3. 为什么大人们听到房子的价格时，态度有所转变呢？
4. 国王象征着什么？
5. 点灯人有什么特点？
五年级：
1. 羊皮纸的秘密是怎样揭开的？
2. 为什么＂我＂一开始不愿去地心旅行，后来又去了呢？
3. 在地心历险旅程中，＂我们＂遭遇了哪些困难？
4. 经历了地心历险以后，＂我＂有了哪些变化？
在这个过程中，孩子们仿佛插上了知识的翅膀，翱翔在书本的广阔天空。他们翻阅着一页页充满智慧和趣味的文字，探索着一个个未知的世界。与此同时，他们沉浸在思辨的海洋中，勇敢地驾驶着思维的帆船，迎风破浪。
他们的每一个提问，每一次回答都充满着思想的闪光。在这片海洋里，儿童哲学如同一盏明灯，照亮孩子们探寻真理的道路，让他们在成长的道路上，学会独立思考，培养批判性思维，逐步形成自己的价值观和世界观。在这个过程中，孩子们的心灵得到了滋养，智慧之花悄然绽放。
回首十一月，我们共同走过了一段充满智慧与启迪的阅读旅程。孩子们不仅在阅读中增长了知识，更在思辨中磨砺了心智。孩子们从字里行间捕捉信息，从情节发展中提炼观点，从提问思考中感悟主旨。每一次讨论，每一次分享，都是孩子们思辨能力提升的见证。我们为孩子们的积极参与和显著进步感到骄傲。初冬添了些许寒意，但书中的世界却依然温暖生动、精彩纷呈，足以引发我们激烈的思考和深刻的感悟！
让我们共同期待下一个月的整本书阅读之旅，继续在书海中思考、探索、发现、成长。
撰稿：王晓丽、曹影梵
照片：小学语文教研组
编辑：富郡怡
审稿：曹影梵
