齐思共议
同心育人
为进一步加强班主任队伍建设,提升班主任的育德能力和聚焦课堂的实效性研究。2024年11月25日下午,东华附校德育骨干工作室开展了主题为《选择合适的角色走进学生——浅谈主题班会构建与实施》的研讨活动。政教处副主任周诗煜老师和校德育工作室的全体成员出席本次活动,会议由德育工作室主持人吴忠圆老师主持。
一、解锁班会奥秘
吴忠圆老师以其深厚的专业素养和丰富的实践经验,为大家带来了一场主题为《选择合适的角色走进学生——浅谈主题班会构建与实施》的精彩分享。她首先强调了班会选题的重要性,只有贴近学生生活、能够触动心灵的班会主题,才是激发学生兴趣、促进教育效果的关键。其次,吴老师详细阐述了班会题目的拟定技巧,既要简洁明了,又要富有吸引力;教育目标的设定,要由浅入深,不仅要传授知识,更要培养学生的情感、态度和价值观。最后,她结合具体案例,分享了在班会实施中如何设计互动环节、引导学生思考、达成教育目标的实用策略。
随后,大家聚焦黄立涵老师的以“拖延症”为主题的班会课教学设计,就其教学目标、教学方法、课前准备及教学实施等方面展开了热烈研讨。不仅肯定了黄老师的创新尝试,也提出了宝贵的改进建议。通过此次交流,工作室成员们不仅拓宽了视野,更在如何更有效地开展学生心理健康教育上获得了新的灵感与动力。
二、共享精彩课堂
为了夯实研讨成果,11月28日下午,黄立涵老师带来了一堂别开生面的主题班会《再见!拖延症》。这堂班会课不仅内容丰富,形式多样,而且极具针对性和实效性,深受学生的喜爱。
班会上,黄老师巧妙地运用情景剧引出拖延症这一话题。随后,展示了班级问卷调查的数据,让学生深刻认识到拖延症的普遍性。师生围绕拖延症展开了热烈的讨论,大家纷纷畅谈自己因拖延而付出的代价,气氛十分活跃。
为了让学生更好地应对拖延症,老师组织了一次小组讨论,让大家共同探讨改进措施。学生积极参与,踊跃发言,提出了许多切实可行的建议和方法。通过这次讨论,学生不仅加深了对拖延症的理解,还学会了如何有效地进行自我管理,实现“自救”。
课后,听课老师们对黄老师的这堂班会课给予了高度评价,认为这堂班会课设计巧妙,形式多样,效果显著。同时,也就本堂课的一些细节处理提出了切实的改进建议。
本次研讨活动干货满满,内容丰富且充实,通过深入交流与探讨,老师们不仅增强了对学生心理健康教育的认识,也收获了宝贵的教学经验和创新思路,更引发了进一步的教育思考。未来,让我们携手并进,将所学所得融入日常教育实践中,为学生的全面发展贡献更大的力量,共创德育工作新篇章。
文字:谈忠琴
编辑:张欣怡
审稿:吴忠圆、金吉逸、蔡凤婷