撰稿：李梦婷 陈奕思
初审：熊国娟
复审：袁穗芳 简韵珊
终审：梁晓云 赖海虹
关注数学思想
构建素养课堂
为了深入实施《义务教育数学课程标准(2022版)》，广州市熊国娟名教师工作室秉持“协作、共享、成长”的发展理念，在广州市海珠区宝玉直实验小学教育集团赖海虹总校长的高度关注和大力支持下，于2024年12月26日下午，在海珠区宝玉直实验小学成功举办了宝玉直实验小学教育集团首次数学科联合教研活动及熊国娟名教师工作室学员研修活动。
本次活动荣幸邀请到深圳市龙华区数学正高级教师、广东省名教师工作室主持人李宇韬，海珠区教育发展研究院小学部部长曾绮霞，海珠区教育发展研究院数学教研员林毅云，以及杨丽芳老师莅临指导。海珠区小学数学教研组、宝玉直实验小学数学科、宝玉直实验小学教育集团数学骨干教师、广州市熊国娟名教师工作室学员，以及海珠区职初教师小学数学组的教师们，共同参与了这场研修盛宴。
本次教研活动以“关注数学思想，构建素养新课堂”为主题，目的是通过专家指导和交流，加深教师对小学数学核心概念的理解，寻找新的教学方法，以推动学生数学思维和解决实际问题能力的提升。活动由工作室主持人熊国娟老师主持。
智慧之声：专家引领——传道
活动伊始，深圳市龙华区松和小学的数学正高级教师、广东省名教师工作室的主持人李宇韬，带来了一场题为《小学数学基本思想的理解与教学》的专题讲座。李老师首先对数学基本思想与核心素养的概念进行了阐释，并阐明了两者之间的差异与联系。随后，他结合北师大版“尝试与猜测”教学案例，强调了研读课程标准、把握教学本质的重要性，以期在课堂教学中融入基本思想，促进学生核心素养的发展。最终，通过展示“尝试与猜测”教学设计与实施的实例，李老师指出教师在教学过程中应重视并实践抽象思想、推理思想和模型思想，强调数学抽象是学习数学的基础，推理是思考数学的关键，而数学模型则是实现有效知识迁移的关键。
思维碰撞：小组共研——寻道
在活动的第二阶段，李老师亲自指导教师们依据讲座内容，深入剖析四年级下册《乘法分配律》一课所蕴含的数学基础理念。参与的教师们积极互动，思维碰撞，提出了诸多创新的教学策略。
第一小组基于人教版教材提出了以下四项建议：1. 从实际情境出发，进行初步抽象，并提出假设；2. 结合数与形，以验证这些假设；3. 通过丰富实例，进行归纳推理；4. 实施双向互逆思考，以巩固结构并深入理解模型。
第二个小组同样从实际情境出发，深入理解乘法的含义，洞察数量关系。通过观察算式的特征，他们归纳出规律，并结合已掌握的知识以及生活实际，丰富了例证，深化了对模型的理解，并运用模型来解决问题。
第三小组依据北师大版教材进行设计，通过团队协作任务，对4×8的格子图进行色彩填充，实现数与形的结合，创造并积累多种验证素材，用字母表达乘法分配律的一般形式，培养符号意识。
点评升华：名师赋能——悟道
李宇韬老师对三个小组的设计均给予了高度评价，并从实际情境理解、乘法意义理解、符号意识渗透、互逆变式等四个方面提出了自己的见解。他强调了掌握教学内容背后的基本思想的重要性，并在教学中特别关注那些简单却至关重要的数学概念和原理，以落实核心素养的主要表现，推动学生的深度学习。
李老师的专家点评，不仅是一场知识的盛宴，更是对教师如何在课堂中融入数学基本思想，培养学生核心素养的专业指导。
追求卓越，携手前行，研修活动犹如一盏指引方向的明灯，照亮了我们前进的道路。本次研修活动深化了对数学基本思想的认识，拓宽了视野，突破了思维的界限，为探索素养导向的新课堂奠定了坚实的理论基础。我们坚信，教师们将在教育的征途上继续播撒智慧的种子，期待着丰硕的成果。
