撰稿：吴芷慧 徐斯婷
配图：徐斯婷
初审：董莺 林创森
复审：彭颖贤 冯晓丹
终审：梁晓云 赖海虹
“英”势利导
“英”运而生
2024年11月7日上午，为进一步落实我校英语教学教研工作重点，提高英语教学质量，我校英语科组开展了以“‘英’势利导、‘英’运而生”为主题的英语教研活动。
活动伊始，林创森科长首先对科组阶段性工作进行了回顾与小结，充分肯定了老师们在筹备2024年海珠区深度教学改革现场会宝实专场的科组相关活动及备战本届海教杯英语复赛过程中表现出来的凝心聚力与集体智慧，各年级组也在坊主的带领下优质高效地完成了第一阶段课堂练习的质量分析及第二阶段课堂练习卷的命制，希望科组全体老师也能适时进行个人教学工作的反思与小结，在日常教学工作中自觉贯彻落实新课标理念，精心备好每一节课，不断优化课堂教学策略，以深度教学促进学生的深度学习，努力提质增效。此外，林老师还特别提醒各年级要有计划地拓展学生的英语课外阅读，充分利用周一无作业日及周末适当布置学生进行相关主题的课外绘本阅读，努力促进学生形成良好的英语课外阅读习惯，助力学生不断提升英语阅读素养。
紧接着，董莺科长和郭苑怡名师先后分享了她们参加2024年广东省义务教育英语学科教研员岗位研修活动的学习心得。
董莺科长首先分享了梅德明教授专题讲座《语言认知与外语教学》的要点：梅教授指出，外语教学法的综合化是大势所趋，我们在教授语言的过程中，任何语句都应该有场景、任务和指向或者追求；我们要努力实现三个结合，学思结合、学用结合和学创结合；教师的评价必须有机融入课堂。
接着，董老师又分享了龚亚夫教授专题讲座《从学习的角度分析与处理教材》的要点：龚教授指出，老师应从生活逻辑的角度考虑课程改革，即不能仅关注如何将知识教给学生，而应该关注学生在生活中需要学会的内容。这是两个不同的角度。课堂教学的基本过程是提供目标、背景知识、语况和语境以及样例，要有全班练习任务、演示任务练习、个人练习、结对练习、小组活动，最后聚焦重点。
随后，董老师还分享了广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师专题讲座《以超越学科的站位用好新教材》的要点：王老师强调了学生主体的重要性，教学设计和实施过程中应关注学生未来的发展，并为其准备必要的能力和品格。超越学科的教学设计应包含“综合育人”、“任务驱动”、“真实情境”和“学生主体”四个方面。
郭苑怡名师与老师们分享了她和董老师参观的工作坊课题项目实施成果。她首先分享了王琳珊老师提出的“三新”理念：新教材、新教法、新评价。接着向老师们传达了做课题要围绕跨学科项目主题，项目问题生活化，实践性学习过程和协作性任务达成实施。此外，郭老师还通过PEP四下Unit 6 Shopping和原创英语绘本《盐田天使之旅》两个项目式学习案例，与老师们分享了“超越学科”的教学理念和她对这个理念的理解，即：学生学习知识后，能将多种学科思维融合，用此思维解决生活中的问题。
最后，宝玉直实验小学副校长冯晓丹作总结发言。她充分肯定了本次科组教研活动的实效性，表扬了董老师和郭老师从外出培训学习中带回满满干货与科组小伙伴们进行分享，希望英语科组全体老师均能有所思、有所获，并把学的新理念应用到自身的教学实践中，不断提高个人专业素养，认真细致、扎扎实实、高质量地完成各项常规教学工作。
本次教研活动，老师们仔细聆听，认真记录，全身心沉浸在这场教育思想盛宴中。我们将秉承“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！
