撰稿：扶倩阳
配图：二年级语文教师
初审：张衍娜 吴国辉
复审：梁敏怡
终审：梁晓云 赖海虹
聚焦项目式学习
构建语文“新”课堂
为深入探讨项目式学习在语文教学中的应用，促进教师教学理念与方法的革新，在宝玉直实验小学教育集团赖海虹总校长的高度重视和支持下，2024年12月17日上午，宝玉直实验小学教育集团举行了第一次语文科联合教研活动。宝实语文科组携手海珠区外国语实验小学附属第二小学、培红小学、晓园小学、新民六街小学、宝玉直实验第二小学、宝玉直实验星悦小学的语文教师以及广州市唐春霞名教师工作室的成员教师，欢聚一堂，齐思共研。
本次联合教研以“聚焦项目式学习，构建语文‘新’课堂”为主题，旨在通过具体案例分享与沉浸式教研，探寻提升语文课堂教学效率的方法，激发学生的主动学习兴趣。此次研修活动由集团成员校晓园小学的陈学斌老师担任主持。
晓园小学陈学斌老师担任主持
项目引领，合作畅游
——统编教材三年级上册《海滨小城》项目化学习设计
活动伊始，宝玉直实验小学的张衍娜主任作题为“项目引领，合作畅游”的项目化学习设计的讲座。张主任介绍，该设计以三年级上册第六单元为学习内容，依据单元主题“祖国河山”将这一项目化学习的主题定为“研学‘翻翻书’，探寻中国美”。该项目化学习聚焦《海滨小城》一课，设计了五个子项目。学生围绕学习任务，开展相关学习活动，由阅读输入到习作输出，最终生成此次项目化学习的“产品”，即研学手册。张主任的分享生动详实，以具体课例为抓手，加深了老师们对语文项目式学习的理解，帮助老师们进一步明晰了项目化学习的设计思路与过程。
张衍娜副主任进行讲座分享
少年追寻爱国心，书信传递报国志
——四年级上册第七单元项目化学习设计解读
活动第二环节，由宝玉直实验小学彭洁怡科长作主题为“少年追寻爱国心，书信传递报国志”的项目化学习设计的讲座分享。基于“宝玉直实验小学与手拉手学校瓮安一小进行结对子活动”这一真实情境，项目设计老师以四年级上册第七单元为学习内容，设计了题为“少年追寻爱国心，书信传递报国志”的项目化学习活动，旨在引导学生通过开展此次学习活动，了解伟人事迹，感悟爱国精神，以书信的方式向瓮安一小的学生介绍爱国故事等。彭老师的解读深入浅出，为老师们展示了语文项目式学习的无限魅力，使老师们对于真实问题创设和应用在项目式学习中的重要性上有了更深刻的认识。
彭洁怡科长进行讲座分享
沉浸式教研，解决课堂“真问题”
——“品悟”型语文课堂中小组合作的组织与交流
随后，罗嘉玲老师担任主持兼采访，唐春霞科长与何晓君老师一齐为现场老师带来模拟课堂。两位老师以五年级上册第六单元《慈母情深》为例，围绕“感受‘慈母情深’”，进行了不同处理方式的教学片段模拟。何晓君老师分别模拟了传统课堂“一问一答”式、小组有交流无合作式的两类教学场景。唐春霞老师通过使“学生”明确汇报要求，组织开展了行之有效的小组合作学习。
何晓君老师教学片段模拟
模拟课堂采访
唐春霞科长教学片段模拟
唐春霞科长教学片段模拟
结束模拟课堂后，就“品悟型语文课堂小组合作的组织与交流”这一主题，唐春霞老师进行了讲座分享。以本次研修活动前收集到的相关调查问卷数据为引子，唐老师指出，当前语文课堂普遍存在教学效率低下、学生参与度不广的问题，如何改善这一现象，使学生更积极主动地参与语言实践活动，小组合作的参与式教学是一大有效的解决方法。唐老师结合自己所任教班级的学情变化，展示了多篇课文的合作学习范例，使老师们了解到开展小组合作学习的多样化途径，加深了老师们对小组合作学习的认识与思考。
唐春霞科长讲座分享
现场老师谈收获
合影
山高自可登临，水深不妨涉足。此次教研为集团老师们的互观互学创造了机会，加深了老师们对项目化学习在语文学科中应用的认识，也更加激发了老师们研究探索的信心和动力。相信在老师们的积极耕耘下，知识和智慧的种子必将在学生们心中茁壮成长，希望的绿意必将洒满课堂的每一个角落。
