撰稿：阳光自信葵花小屋项目 葵花姐姐
初审：彭颖贤 霍旖祺
复审：吕贻莉
终审：梁晓云 赖海虹
部分内容转载：广州家庭教育
图片来源：网络
孩子爱讲“条件”
家长可以如何应对？
有些孩子爱讲条件，起初父母觉得孩子有了自己的主见，要求也不高，就随口答应了孩子。
“晚上我洗了碗，你要给我买上次那个玩具！”
“写完作业，我要看30分钟电视！”
......
生活中，我们是不是经常会看到类似的场景?
这些孩子无论是学习还是生活中的事，都喜欢和家长讨价还价。
一些家长觉得这都是小事，顺着孩子就行；也有的父母对此事很无奈，但却束手无策。
其实，孩子大多时候提的各种条件，只是对父母态度和底线的一种试探。这时父母到底该妥协还是拒绝？今天我们一起来聊聊，孩子“爱讲条件”，家长如何应对？
一、孩子“爱讲条件”的危害不容小觑
小林妈妈最近给葵花小屋来了私信，她说自己上周突然生病了，就让读六年级的儿子小林自己煮早饭，没想到儿子竟然说：
“以前都是你煮饭，让我煮，就得给钱。”
小林妈妈一听火冒三丈，忍不住大声斥责儿子，没想到小林却振振有词地反问：“以前每次我做家务都有奖励，为什么这次不行？”
大家看，当父母把物质奖励作为唯一的“交换手段”，其实就已经埋下了孩子“事事讲条件”的种子。父母一旦让孩子养成了“凡事讲条件”的坏习惯，不但会像小林一般家庭责任感被破坏，还会严重损害孩子的内驱力。
一位家长在辅导里面也曾大吐苦水，自己就是用这样的方式教育女儿。幼儿园时，给孩子物质奖励的效果立竿见影，无论想要孩子做点什么，奖励一上就很好使。后来到了小学，女儿就“学精了”，学会了利用学习成绩给父母谈条件、加筹码。哪怕父母一再提高奖励额度，也无法激发她的学习动力。
那些事事“讲条件”的孩子，往往和父母的教育方式有很大关系。
二、爱讲条件的孩子大多来自这两种家庭
仔细观察两位家长的教育方式，就能发现他们有一个共同点：总爱“乱奖励”。生活中我们常常能听到这类对话：“只要你收拾干净自己的房间，妈妈就奖你一盒巧克力。”
这个句式有两个显著特点，一是“条件前置”，二是“强化交换”。
在这个语境下，孩子感受到的极有可能并不是一种奖励，而是你在和他“做交易”。
所以孩子在潜移默化中学着大人的模样来讨价还价，也就不足为怪了。
除了“乱奖励”，习惯“瞎妥协”的家庭往往也最容易养出“爱讲条件”的孩子。
网上曾有一则新闻：一个10岁男孩闹脾气砸坏了家里所有的电器，据了解，这已经不是小男孩第一次这样闹了。而男孩之所以变成这样，其实和她父母的教育方式有很大关系。
小时候，男孩每一次吵着不去上学时，爸爸就会塞给他几块零花钱，渐渐地，男孩就干脆把上学变成了一桩交易：父母给了钱，我才去上学。
妈妈看儿子越来越难管教，想狠狠地教训他，男孩就开始以破坏物品来威胁。
所以，当我们总在吐槽孩子“爱讲条件”时，不妨静下心来思考一下，自己的教育方式是否有需要修正的地方。
三、孩子“讲条件”怎么办？父母可以这样应对
孩子之所以爱讲条件，除了教育因素以外，也跟孩子揣摩他人心理能力的提升以及自我意识日趋成熟有关系。
有位学生妈妈应对爱讲条件的孩子，就值得很多家长借鉴：既然孩子爱讲条件，那干脆就和他一起先制定好所有的奖励规则，并用文字记录并打印出来，双方共同遵守。妈妈还会特意强调，奖励的是孩子努力的态度或过程。
你看，父母只要掌握正确的方法，就不怕孩子“讲条件”。
四、“讲条件”也要有原则
首先要和孩子明确一个事实，那就是“不是所有事情都可以和父母讲条件”：
凡是属于孩子自己本分内、应该做的事情，没有条件可讲——比如按时到校上课，按时按质按量完成作业，等等。
五、共同制定奖励规则
原则确定之后，剩下的“可商量事件”就可以和孩子共同协商奖励方式，奖励通常有三个基本准则：
一是一定要避免“交易式奖励”；
二是要让孩子明白，奖励的是态度和努力过程，而不是对结果的单一肯定；
三是一定要制定对应的惩罚制度，只有奖罚分明，奖励才更有正向激励作用。
六、坚守制度底线
父母只有严格按照制定的规则实施奖惩制度，才不会让前面所有的功课都白费。
孩子总爱“谈条件”，确实有一定危害，但家长也应该仔细甄别孩子“条件”背后的想法和需求。对于孩子合理的需求，应该在尊重的基础上尽可能去满足；对那些不合理的要求，则需要在同孩子共同制定规则的基础上，和孩子温和而坚定地沟通。
这往往要求父母既要坚守底线，又要懂得灵活引导。只有这样，才能真正让孩子每一次的“谈条件”，都成为他合理表达需求、不断自我成长的契机。
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