亲历一年，我终于可以回答英国基础教育到底卷在哪儿了后，今天专门聊聊英国学校的无敌花式奖励机制，这也是我看到的英国教育基础做得非常优秀和温暖之处。
我在国内的教育体系下长大，TT也在国内完成了小学阶段的学习。中国基础教育的管理核心，30年过去，仍然是那一套打法，没有多少变化：惩罚驱动，用惩罚和害怕设置为学生进步动力。
中国学校奖励很有限，但是惩罚却有明里暗里无穷无尽的周详细则。还记得你小学的某一天忘记带红领巾的恐惧支配吗？发现忘记红领巾的那一刻，天都要塌下来。
TT英国学校的做法，让我看到了教育的另外一面。所有观点仅基于我的个人亲历亲见亲闻，也相信世界的多样化和多元化，欢迎评论区讨论。
英国学校的无敌花式奖励，能有多夸张拉满上天呢？
日常表现分排名
日常奖励以行为表现分Praise Points为主要机制。每个老师的加扣分权限很大，虽然加分P Points和扣分C Points都有，但加分明显超过扣分。
除了基本原则外，细节和标准都是老师自己掌握。有次音乐课上学了D调大卡农，TT非常喜欢这段，回家后自己练习并能演奏出来。第二天放学后，TT专门去了音乐老师的办公室，弹了这段曲子给他听，音乐老师连忙开心的给他加了3分。
所有的加分和扣分，都是个人行为，分值都算在每个人的头上，而不是班级上。集体主义优秀班级的概念非常弱化，每个人都对自己的个体行为负责。
学校对学生考试成绩的分数和排名非常小心翼翼，但对行为表现分数透明公开。校内网专门有个页面，每天动态更新上榜全校和全年级前100名的行为分数和排名，有好胜心的TT对这个评分系统非常受用，一直力争把自己的名字挂在榜上。
作业最高分登屏
学校对作业的要求不高，只有三门主课的线上作业，以一个星期为周期，能完成最基础的任务即可。但怎样鼓励孩子们自主做更多呢？
每一门作业线上完成后，app会根据完成的数量和质量做个综合打分。除了每周老师会给班上作业完成得好的同学，进行口头表扬和加分鼓励之外，学校还有一个暗戳戳的大招。
学校进门后，墙上有一块公开LED屏，上面循环滚动着一个信息：上周内每个年级每个学科，作业综合分值最高的前10名学生姓名，每周更新。
TT有次无意中看到自己的名字显示在公开屏上，特别激动，从此之后，做作业都更积极了。
徽章晋级体系
行为表现分积累到了一定分数线，可以兑各种各样有趣奖励。
首先就是徽章，铜银金玛瑙翡翠铂金……西方的徽章文化传统已经深入人心。每赢得一枚徽章，孩子们都会骄傲的戴在西装校服上。徽章多的孩子，腰杆都比别人挺得直一些。
徽章体系还自带灵活性，上个学年TT的好盆友的分数太高了，超过当时的最高徽章级别一大截，学校还因此又专门新增了一个Super Star徽章，作为最最高级别。
积分阶段性兑奖
每个小阶段也有不同的兑奖，物质和精神奖励都有，但相比精神奖励更多且丰富。比如到达50分，能兑一张食堂打饭插队券；到达300分，老师会给家长打电话表扬；达到500分，能在学校免费看场电影……
物质上的，比如食堂一顿免费的午饭，一张价值10磅的亚马逊购物券，一张去电影院能打折的电影券……
最好玩的是积分最高奖，奖励是和校长喝下午茶，妥妥的英式荣誉和情绪价值拉满。
奖励室玩耍
学校设有专门的奖励室Retreat，是不定期给孩子们的体验奖励。TT的戏剧老师是现场的负责老师，里面有很多可玩的室内游戏，桌游，听音乐，还有免费的棒棒糖等小零食吃。
奖励室由每个班的班主任老师发出，评选班里值得表扬的同学，在课间休息时间去奖励室玩。
尤其可贵的设定是，得到奖励的孩子，能再挑一个朋友和ta一起去玩，荣誉、情绪、社交价值统统都拉满了。
黄金大奖券/期末抽奖
上课时，老师除了常规的给积极回答问题，或者帮助其他人的同学给加分外，对表现尤其突出的，还会有大Buff，发张Golden Ticket 黄金大奖券。基本上每节课，任课老师都会发出1-2张大奖券。
大奖券不仅本身值3个加分，还能参与每个学期末的抽奖，每个学期的最后一天就是大奖抽奖日。全年级所有的大奖券都在抽奖箱里，奖品设置每学期有不同，但大体类似，最高奖是个ipad。
TT有个学期靠2张黄金券，非常幸运的被抽中了二等奖，获得了一个立拍得相机。
期末花式奖状
这个设定终于和国内有些相似，每到学期末，都会有奖状颁发。但是又不一样的是，英国学校奖状颁发的奖项真叫一个琳琅满目。
100%全勤，奖！帮助同学，奖！课外活动积极，奖！参与调研，奖！有礼貌，奖！幽默搞笑，奖！
除了考试成绩之外的任何原因，都可以成为发奖状的理由。
有个学期TT班上的早会很喜欢玩一个线上猜单词的游戏，TT自己琢磨着，用scratch写了一段编程，能加大准确率。后来把这段编程压成二维码，让班主任H老师扫码后使用。
H老师对此特别赞许，学期末直接把最佳学生的称号奖给了TT，奖状上还专门写了一段定制评语，又是一顿花式表扬。
老师的冲天大奖
TT有次无意触发了冲天大奖，也正是这次大奖，我对英国的鼓励教育心生敬意。
TT从小就很喜欢地理课，在英国的地理课上，上个学期讲到中国的长江和三峡工程。身为中国娃，主人翁意识顿时附体，觉得自己有义务有责任让这些外国同学更客观深入了解中国。
于是，TT自己主动上网查资料，又问我意见建议，主动请求我帮他演习一遍他的演讲。这简直和在国内时，让他读个课文都恨不得像挖他一块肉似的情景判若两人。
后来在课上，TT提前告知老师他准备了一个presentation 给大家。地理老师专门留了一个时间给他，并不怕影响教学进度。顺利完成朴素口头演讲的TT，不出意外的获得当节课的Golden Ticket，3个加分，他也非常开心，觉得他的外国同学又多涨了知识。
还没等到TT放学告诉我们他的快乐，P先生就收到了一封来自地理老师的正式邮件，大力表扬TT的主动分享，言辞中都是鼓励和赞许。作为家长的我们，都很为TT骄傲。
但还没结束。第二天是周五放学回家后，非常意外的，TT收到一张收件人写着他名字的明信片，还贴着一磅的邮票。TT这一代10后，在国内，邮票明信片已经是很稀缺之物。他激动又惊讶的发现，原来是地理老师给他专门邮寄到家里的表扬信。
虽然TT觉得有点浪费邮票钱，“我明明今天还在学校就见到了她，”TT嘟囔，但这种弯弯绕绕延迟又持续的仪式感，让TT和全家都兴奋好几天。一系列小动作却成为冲天大奖，太收买人心了。
特别活动奖
学校很擅长巧立名目，设立各种特别活动，作为奖项给孩子们。比如TT参加的一次学校Field Trip，组织外出去科技展参观，就是全校科学作业做得好的同学奖励。
还有一次是把游乐场搬进学校里，奖励全校行为表现分上榜的孩子，按年级轮流玩，玩了一整天。
各种职位/名号
英国学校并没有和中国对应的班干部或者年级干部这样的干部体系，但并不排除他有自己的各种荣誉职责名号。
一个是基于社团兴趣爱好的title，以职责为封号，最高级别是体育项目队的队长 Captain，这个要靠实力赢得，还要带领团队打比赛。
一个是担任学校常规工作职责，图书馆收书的、食堂维持排队秩序的、游戏室收拾屋子的…… 尽管是让孩子们干活，但是职责和加分之下，都干得起劲。
我见到的一个有趣的职责是，专门负责对外宣传学校的大使School Ambassador，口头表达力都爆棚。尤其是去小学毕业班或者家长开放日，“欢迎来我们中学”。给教育集团或教育部来访时，“我们学校很优秀，请评高分或倾斜资源”。
还有一类是基于某次活动的工作职责。比如一场演出的灯光师、化妆师、服装师、观众引导员……演出结束后，最后一个环节还会以台前幕后全员上台谢幕的仪式感结束。
学校每次开放日，也都会有一大堆学生充当接待员、引导员、解说员，大方又自信。学校封给他们的名号也各式各样的花哨，每个人都有价值感。
刻墙上的最高荣誉
学校最高的荣誉莫过于评选Head Student of the Year，年度最优秀学生，全校男生女生各评选一名Head Boy and Head Girl。
但仅是当选上，还并不是最高荣誉本身。而是每次去学校时，我发现在大舞台墙上高高挂着木制牌匾，上面刻着历年来每年度的优秀学生名单，名单甚至追溯到20多年前，他们的名字都还在。
就像我去英国一个小市镇厅时，从第一届以来的该市市长的姓名任职年份画像，都一届不落的挂着。从基础教育开始，就有了这种历史传承感的最高荣誉，让我深受感动。
我看到的英国学校对待学生，采取更多的都是一视同仁的强烈鼓励教育原则。只要学生多做一点点，都会获得很大的嘉奖和肯定，鼓励他们继续往前探索。
在这样的环境下成长起来的孩子，前进的动力不再是害怕惩罚驱动，而是对自我坚定认同的内驱力驱动，自信强大又快乐。这可能也是我们经常说的东亚和西方教育体系下，教出来的孩子明显不同的原因吧。
这也或许值得我们国内基础教育深思和参考。
TT的英国学习之旅仍在继续，我的观察和思考也没有停止。能看到这里的都是真爱了，关注我哦~ 我会持续分享在英国的有趣经历和感受。
