为助力中西部高校人文地理学课程育人质量建设，提升人文地理学课程跨校教改成效，2024年10月23日19:30，人文地理学课程跨校虚拟教研室依托腾讯会议平台，开展了“人文地理学课程建设的实践与思考”主题研讨活动。活动邀请西华师范大学杨霞教授作主题分享，教研室负责人、华东师范大学孔翔教授主持活动。
教研活动主题
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主题汇报
活动首先由西华师范大学杨霞教授作主题分享。杨教授从课程概述、课程设计、课改探索、课改思考等四个方面汇报了西华师范大学人文地理学课程建设与改革的实践。着重介绍了面对课程内容与人才培养目标不完全匹配、实践知行脱节、偏重终结性考核等亟待解决的教学问题时，教学团队坚持课程思政、教学方法革新、以学生为中心的理念等教改思路，实施了开发原创性课程资源、创新实践教学模式、完善课程考评体系等具体举措。在课改反思中，杨教授基于参加同步课堂、实施翻转课堂过程中产生的教学困惑和困难，进一步提出了教学内容重构与教学深度广度的平衡、教学模式转变所带来的教学挑战、教学效果的保障措施等亟待解决的教学问题。
杨霞教授的汇报主题
杨霞教授介绍西华师大人文地理学课程改革举措
杨霞教授的课改思考
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交流研讨
与会老师们对杨霞老师提出的教改困惑产生强烈共鸣，并展开了热烈讨论。孔翔老师率先回应杨霞老师，明确教改困惑在跨校教学中具有普遍性，进一步就如何化解同步课堂的教学难题开展深入交流，提出构建差异化的考评体系、考核标准和考评结构，制定基于学情的个性化辅导方案，高校间密切沟通交流等多样化路径，有助于实现共同教学目标、取得预期教学效果。喀什大学努尔比亚老师，提出学生对于过程性作业的内容设计和完成方式的不适应、网络延迟影响上课效果等具体问题。新疆师范大学黄佛君老师指出，学生普遍缺乏自学的积极性和主动性，这为教学顺利推进带来新的困难；新疆师范大学的代燕老师基于近三年参与跨校教改的收获，重点交流了新疆师范大学人文地理学课程逐步克服跨校教改困难、逐渐形成新的教学模式和课程建设取得的成效。华南师范大学陈淳老师，在聆听主题汇报和互动交流后，肯定了西华师范大学教改举措及其对解决教学问题、建设课程地方特色和提升建设质量的积极意义。与会老师们彼此积极回应，推动研讨不断深入。最后，孔翔老师与老师们交流了拟于11月份开展线下教研活动的计划。
此次教研主题密切联系正在开展的跨校教学改革实践，深入的研讨为及时解决跨校教学难题提供了思路，积极推进跨校教学的同时，也促进了更大地域教学共同体的形成，为推动东部优质教育资源均等化发挥了积极作用。
