陕州区实验幼儿园2024年暑期教师学习实践活动

一、静心阅读，提升专业素养，提高反思能力。

     沉浸式阅读，启发式感悟。教师结合自身成长发展及专业提升需要，自主选择学习书籍、自主选择学习方式、自主摘记学习感悟，学习内容丰富，收获感悟颇多，为教师队伍的提升和园所的发展起到双重保障。

“北有魏书生，南有李镇西”，故而利用暑假，我特意拜读了李镇西老师写的《做最好的老师》一书，书中的内容犹如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生！在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感......，全都融会其中，令人深省，不仅扩充了我的知识、提升了我的教育理念，更是带给我一次次心灵的震撼与洗涤。

书中强调了爱心在教育中的重要性，让我更加坚信，只有用爱心去浇灌，才能让孩子茁壮成长。同时，李老师的敬业精神和专业素养也让我深感敬佩，他用自己的行动诠释了什么是“做最好的老师”。

做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！在今后的教育生涯中,我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界，做最好的老师，做学生最喜欢的老师。

假期研读了《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》，感悟颇多。书中的精髓，在于那些实战性极强的策略与技巧，它们如同工具箱中的瑰宝，教会我们如何精准捕捉幼儿的情绪与需求，如何编织出积极互动的网，更在适时处给予恰到好处的支持与引导。这不仅提升了教学的艺术，也让教师的心田因成就而更加丰盈。

《有力的师幼互动》不仅是一部教育宝典，更是教师成长的阶梯。它激励我不断精进，以更加专业的姿态，陪伴孩子们在成长的路上勇敢前行，共同绘制出更加绚烂的未来图景。

阅读《名师最有效的沟通细节》让我深刻领略到了教育沟通的艺术与科学。通过阅读生动的实例，让我理解了情感共鸣、深度理解和非言语信号解读在教育沟通中的核心作用，这些见解为我提供了一套实用且有效的沟通策略。书中特别强调的倾听技巧、同理心培养以及反馈机制的优化，直击教育沟通的本质，教会了我如何以积极、建设性的方式激发学生的潜能，推动他们实现全面发展。

我深刻的感受到，这本书不仅是理论与实践的完美融合，更是我提升教育质量、构建和谐师生关系的宝贵指南。对于一线教师的我们而言，它所蕴含的价值与启示是无法估量的，无疑是我职业生涯中的一盏明灯。

    《给童年留白》让我明白，童年不应该被各种培训班和作业填满，而是应该留下足够的空间和时间，让孩子们自由探索、发挥想象力。它强调了在孩子成长的道路上，给予他们自由与空间的重要性。留白不仅是时间的空白，更是心灵的释放，让孩子们能在无拘无束的环境中，找到真正的兴趣和热爱。这样的教育理念，无疑是对孩子们最大的尊重与爱护。这样的童年，才能培养出更加健康、自信、有创造力的孩子。

     “我相信每个孩子的心都是光明的，每个孩子的灵魂都是自由的。”这句话出自《一个很好很好的小孩》，这本书的作者是全国著名语文教师王悦微，不同于其他的教育著作，这本书既没有很深奥的教育理论，也没有太多华丽的词藻，反倒是以极为平易近人、诙谐幽默的语言，记录着作者与一个个学生之间平凡简单，却触动心弦的小故事。

这本书让我看到了，王老师作为教师是如何捕捉孩子童真、发现孩子闪光的一面，也看到了她作为母亲，是如何教育自己的孩子，引领孩子成长的方方面面。她用48个小故事，讲述了她与学生，与自己的孩子相处的点滴故事，温暖又感人。
   

     王老师对教育的热爱、对孩子们的挚爱都让我为之感动，教育的本质，就是一朵云吹动另一朵云，一棵树推动另一棵树。那或许作为教师，当我们思考什么样的孩子是好孩子之前，我们先需要思考如何才能成为一名好老师。

在一日活动中，总有一些具有教育价值但也容易被忽视的细节需要我们捕捉。《幼儿园一日活动教育细节69例》这本书就是关注了这样的细节，生动的呈现了一个个充满智慧的教育故事！每一个教育细节中，都蕴含着丰富的契机，能否发现细节、挖掘细节，体现了教师的教育理念和智慧。

     书中对案例的分析，也能给我们更多的角度去思考，让我们在实际工作中遇到类似的事情时，用敏锐的眼光去观察幼儿多姿多彩的表现，蹲下身来理解幼儿的所思所想，捕捉来自幼儿的童真稚趣。有品质、有质量的一日活动，必然离不开精彩的教育细节。关注细节，就是关注幼儿。

暑假里，我阅读了《让孩子幸福的语言》这本书，让我深受启发。这本书不仅为我提供了与8岁儿子沟通的方向，还传授了宝贵的教育理念和方法。

书中强调“倾听孩子”的重要性，作为幼儿教师，我们需耐心倾听孩子的想法，培养他们的独立思考和自信心。同时，尊重孩子的个性差异，因材施教，让每个孩子都能感受到幸福和快乐。此外，书中提倡用积极语言与孩子交流，以鼓励和肯定为主，避免打击他们的自信心。

      作为幼儿教师，我深感责任重大，要创造充满爱和尊重的环境，让孩子们快乐成长。今后，我将把书中的理念融入教学，努力成为孩子们的良师益友。

阅读此书，深受启发，使我重新认识了游戏在儿童成长中的核心地位。游戏不仅是娱乐，更是儿童探索世界、发展自我的天然舞台。它促进了儿童想象力、创造力和社交能力的全面发展。

“放手游戏”的理念，让我意识到要给予儿童更多自由，让他们在探索中自然成长。同时，放手不意味着放任，我们更需细心观察，适时引导，确保儿童在自由与约束间找到平衡。

“发现儿童”则提醒我以更包容的心态去观察每位儿童的独特性和成长节奏，尊重其个体差异，提供个性化支持。

未来，我将秉持这些理念，为儿童创造丰富游戏环境，关注其游戏过程，尊重个体差异，并持续学习反思，努力成为儿童成长路上的良师益友。

《有准备的教师》这本书，如同一盏明灯，照亮了我作为教育工作者前行的道路。书中的案例分析和实践建议，为我提供了很多实用的指导。例如，如何创建一个包容性、鼓励性、支持性的学习环境，如何通过有效的课堂管理促进孩子的学习，以及如何与家长建立良好的沟通与合作。这些具体的策略，不仅有助于提高教学效果，也有助于构建和谐的师幼关系，让教育成为一件更加美好和有意义的事情。

《有准备的教师》这本书，不仅丰富了我的教育理论知识，更激发了我对于教育事业的热爱和追求。它让我明白，成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业技能，更要有深厚的人文关怀和持续的自我提升。在未来的教育生涯中，我将努力成为一名“有准备的教师”，用心去感受每一个孩子的成长，用智慧去引导他们探索未知，用爱去点亮他们的人生之路。我相信，教育的力量是无穷的，只要我们用心去做，就能够为孩子们的成长播下希望的种子，让他们在未来的日子里绽放出最耀眼的光芒。

二、明师课堂，便捷高效学习，记录反思感悟。

      明师课堂，学做名师。“明师课堂”是我园根据实际需求购买的一个线上学习平台，该平台云集幼教一线专家、名园长、骨干教师等，为教师提供理论与实践相结合的专题讲座、实践案例等，指导和帮助教师更加有效地提升教育教学质量，为教师的假期送上多彩的“营养餐”。

三、绘画锤炼，潜心研究技能，精心描绘佳作。

     艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。因此教师对美的感受力、创造力和表现力也将成为开启幼儿对美的认识和感受的一道“奇妙”之门。此次实践活动之一的“创作一幅线条画”，旨在促进教师对线条画的深度探究，有效提升线条画技能，进而更好地引导和激发幼儿的艺术潜能。

“华林未来芯教师”公益项目，旨在提升教师的数字素养，为教师快速成长赋能，为教育高质量发展增添全新的动力。

 暑期，陕州区实验幼儿园65名教师和“华林未来芯教师”一起度过了一个美好而又充满能量的夏天。此次公益学习，我园教师与来自西藏、新疆、黑龙江、河南、上海、广东等25个省市自治区77个区县，共计2万名教师加入线上学习，见证了从初识AI的懵懂到逐渐领悟其精髓的转变。

我园阴军丽、员江娜、员亚丽三位教师从2万人中脱颖而出，被评为“优秀学员”，此殊荣十分难得，为她们的学习精神点赞，以她们为榜样将AI学习进行到底。此外，我园所有参训教师累计打卡10万余字，上传的AI音乐、视频、图片、文档作品300余件，将自身学到的技能转化为学习成果，均获得结业证书。