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【张秀霞名师工作室】孩子将升中、大班，家长需要注意些什么？

健康 2024-08-29 18:36 河南

暑假过后，

幼儿面临升班。

进入中、大班后，

幼儿会发生哪些变化呢？

作为家长，

又应提供怎样的帮助呢？

中

班

篇

幼儿升入中班后5个不容忽视的变化

1

动作能力需求大

与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。

这就要求家长要尽量多抽出时间陪幼儿进行一些有趣的游戏，以满足幼儿的这一特点。

2

保教并重发展

小班是以保育为主，因为年龄小，自理能力差，所以需要教师手把手地帮助。到了中班，保教并重，不仅要有保育，更要有教育。

细心的家长会发现，中班幼儿每天的教学内容要比小班多，而且每节教育活动的时间是20—25分钟左右。幼儿集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班是15—20分钟。

3

能动能静

反应快、动作灵活、活泼好动的特点，在中班幼儿身上表现尤为突出。他们总是不停地变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由地奔跑等，不能很好地控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。

4

经常爱问：为什么？

中班幼儿常常问“为什么”“怎么样”之类的问题。

他们正是通过这些问题使脑海中的世界图像更加鲜明、具体。在幼儿问问题的过程中，成人热心的回答会引导幼儿进行更高级的心理活动，并提升他的知识水平。

但有时幼儿的提问纯粹只是因为这一问一答的游戏让他觉得好玩，因为他能感受到你也乐在其中。

5

聪明中带着一点：小麻烦

中班幼儿处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏，而且会玩游戏。他们会自己确定主题，安排角色，独立游戏，并在游戏中逐渐形成伙伴关系，而且这一年他们会拥有相对稳定的友谊。

升

班

注意事项

Perseverance Prevails

1、要和教师进行充分交流，及时了解幼儿的情况，重视幼儿的言行问题，及时采取应对措施，同时家长要为幼儿树立好榜样。

2、真正将宝宝作为家庭的一份子，平等地对待幼儿，遇事多给幼儿讲道理，更多地了解幼儿的心里在想什么。

3、给予幼儿更多的自由空间，允许幼儿自己选择第二天上幼儿园要穿的衣服，成人做事情时请孩子帮忙，以满足他们动手做事的欲望。

4、引导幼儿记住父母和幼儿园的名字、家庭住址和电话号码，教育幼儿一些预防危险的常识。

5、帮助幼儿尽快学会使用筷子，会自己系鞋带。

6、观察幼儿正确握笔姿势和阅读姿势，随时加以提醒与纠正。

相信小班幼儿在教师和家长的陪伴下，能够愉快地升入中班，顺利迎接中班的新生活！

大

班

篇

幼儿升入大班后7个最显著的变化

1

动作协助能力增强

大班幼儿在力量、耐力和动作协调性上又上一个台阶，可以多带领幼儿做一些球类运动，也可以练习握笔书写。

2

独立性进一步增强

除了基本能生活自理以外，还能承担力所能及的劳动，让他们整理自己的房间，帮助家人收拾屋子，会使用简单的劳动工具或用具，如扫帚、拖把等……

家长这个时候应该放手让幼儿操作各种生活工具，如小锤子、小剪刀……当然，家长要先示范正确的使用方法。

3

做事的自主性、主动性提高

大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。这就启示家长和老师，要适当放手、放权。

无论是在学习方面，还是在生活方面，很多地方都要让幼儿自己动手做，成人的任务有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是幼儿自己。

4

活动更加有目的，有计划

大班幼儿已经完全有能力在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，有计划并能坚持完成自己的计划。但是这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。

因此，成人应给幼儿参与制订计划的机会，并引导他们按照计划进行学习。

这样，一方面可以使幼儿的主动行为始终围绕着学习计划、学习主题进行，另一方面也可以进一步发展他们制订计划、按计划行动的习惯和能力。

5

自我控制能力提高

5—6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多。与此同时，幼儿的自我控制能力明显提高。这既表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强等。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。

6

喜欢有挑战性的学习内容

5—6岁的幼儿有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西，喜欢有一定挑战性的学习内容、问题情境。在经过自己的努力克服一定的困难后，解决问题后的成功体验会带给他们极大的满足和快乐。

所以家长和教师抛给幼儿的学习内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有利于进一步培养他们勤于思考的习惯。

7

抽象逻辑思维萌芽

随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。

这意味着在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

所以成人应给幼儿安排深入、持久的学习，而非每半天就换一个学习内容。

升

班

注意事项

Perseverance Prevails

大班正是从幼儿园到小学的重要过渡阶段，有效的幼小衔接绝不仅仅是拼音、数字的单纯技能学习，而是通过身心智的全面培养，让幼儿准备好进入小学的学科学习。所以，请抓住3—6岁，抓住幼儿一生重要的时光，即便是懂事乖巧的大班幼儿，也不可忽视科学的引导。

1

科学和规律的作息

进入大班前的这个假期中，请家长们务必调整好幼儿的作息时间，不赖床，不晚睡，适当缩短午睡时间。

2

培养孩子的计划性、执行力和专注力

一天中固定一个小时，请幼儿计划自己要做的学习活动，并坚持执行计划。比如，自己看绘本、画画、做手工等，使幼儿每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。

3

树立时间观念

锻炼幼儿早睡早起，在规定的时间内吃饭、洗澡等，并改变无节制看电子屏幕的坏习惯。

4

多参加集体活动

鼓励幼儿参加多样的集体活动，开阔幼儿的眼界和认知。

5

请幼儿练习书写自己的名字

优质的大班生活，是幼儿顺利适应小学的必要保障。什么是优质？绝不是通过仰仗较短时期内学前班或者幼儿园大班，进行大量的知识灌输或者习惯强化就可以实现的。

我们一定是要遵循幼儿身心发展规律，在尊重幼儿个性差异之下，循序渐进地促进幼儿全面发展。

来源：山西教育幼教

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三门峡市陕州区实验幼儿园

河南省三门峡市陕州区实验幼儿园创建于1995年，国家级儿童文化园，河南省文明单位，省级示范幼儿园。

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