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历史教学方法和教学活动的基本理念
【编者按】：历史教学活动的意义和价值是什么？叶小兵老师说：“历史教学活动的意义和价值在于学生的历史认知活动，而这种活动不应该是对历史知识进行机械记诵的模式，而应该是学生对历史原本进行探究与理解的模式，侧重于学生正确地建构其心目中的历史，使学生能够识别各种对历中的解释，并提出他们自己的历史解释。”认真读完这句话，我就理解了今天的高考改革本质上就是要撬动中学历史教学由一味侧重背诵到转变为帮助学生正确建构自己心目中的历史。那么中学历史教学方法和教学活动的基本理念是什么？应该注意什么？现将叶小兵老师在《历史教育学》第198—199页的相关论述分享出来，以飨读者。
“中学历史教学，虽然涉及的是历史上的事物，但也具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义。这是因为通过历史教学，既可以使学生掌握历史知识，了解人类的过去；又能够促进学生历史学科能力的发展和历史意识的生成，提升学生的人文素养和人文精神，使学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光来认识人类社会。从这样的意义上讲，历史教学方法和教学活动的基本理念，应该强调以下几点。
第一，历史教学活动所追寻的是学生对历史的建构和认识，因此教学的整体目标应以培养和发展学生的能力为基础，并把历史思维能力视为历史学科能力的核心，丛而把历史教学的基本模式由传授知识的类型转变为发展思维的类型。
第二，历史教学活动的意义和价值在于学生的历史认知活动，而这种活动不应该是对历史知识进行机械记诵的模式，而应该是学生对历史原本进行探究与理解的模式，侧重于学生正确地建构其心目中的历史，使学生能够识别各种对历中的解释，并提出他们自己的历史解释。
第三，历史教学活动的方法运用，主要是围绕使学生对历史的感受、了解和认识，侧重于训练学生掌握探究历史的具体方法，尤其是通过师生对各种历史资料的运用，培养学生在掌握证据的基础上分析和解决历史问题。
第四，历史教学活动的组织，不应只是注重形式上的翻新，而应是注重于学生学习历史时思维活动的具体操作，尤其是注重激发学生学习的自觉性和独立性，注重发展学生创造性的学习能力。
第五，历史教学活动的展开，要有利于引导学生逐渐形成正确的历史观，使学生经过历史的学习和探究，学会用历史的视野来认识和理解社会现实的问题，学会思考人类的发展和人生的价值。”
山西介休十中 郭龙飞
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2024年9月30日
