生活即教育，一日生活皆课程。喝水这件事在幼儿的一日生活中必不可少，水杯自然而然成为小柚宝们生活中的重要“伙伴”。对于刚入园的小班幼儿而言，要想在日常生活中真正做到水杯整理可不是一件容易的事情，孩子们是如何学会整理水杯的？一起走进小四班看看吧！
胖胖： 每次我喝水拿水杯，怎么总有小朋友的杯带缠在我杯子上。
妞妞：我的水杯也很难拿出来。
洋葱：老师，我的杯带解不开了。
吸吸：老师，每次我拿杯子都很容易把其他朋友的水杯碰倒。
教师有话说：
每日入园或是户外活动等活动后，柚宝们在取放水杯时总能听见关于水杯的“呼救”声，水杯为什么拿不出来呢？水杯怎么了？从孩子们的语言可以看出，看似很平常的水杯收纳整理，反映的是小班幼儿在生活中最实际的发展需求，柚宝们缺乏整理收纳水杯的经验和技能，产生了各种各样的问题。
萱萱：很多小朋友的水壶没有放在杯架上。
昕昕：他们都没有把水壶摆整齐，有的都倒下来了。
安安：大家都放在上面，下面一层很空，没有人放。
杨杨：那有什么好办法解决这个问题呢？
小路苗：把水杯摆放整齐就好了呀。
皛皛：可以按颜色摆放水杯。
可乐：可以按男生、女生分开摆放。
柚宝们积极地表达了自己的想法，到底哪一个方法最好呢？孩子们决定把每个方法都试试看。
柚宝们经过实际操作发现的问题：水杯的颜色太多了，杯架没有那么多层。
大家按照这个方法，把水杯都放到杯架上。但这时，柚宝们遇到了一个问题：“我们男生的水杯太多啦，这里都放不下，女生这边还可以放好多呢，我们想个好办法吧。”
对于柚宝们面对的各种问题，老师引导孩子们结合生活经验寻找解决策略。
由此，柚宝们新一轮的探索开始了。
小团子：杯架有三层，分成三组。
小家家：我是苹果组的，同一组的可以放在一起。
岑岑：可是我们有好几个组啊？
港港：但是我们的杯架很大，放得下很多组。
在教师的引导下，柚宝们通过讨论，决定分组摆放，并给每一排都贴上了自己小组的标记。
通过三个方法的验证，孩子们最终选出最适合的方法：分组摆放。
教师思考：
对于“水杯怎么放整齐”这个问题，柚宝们都有自己的想法。小班幼儿处于直觉行动思维到具体形象思维的过渡阶段，他们思考问题的方式很简单，这时，需要老师支持孩子去尝试、探索、验证，寻找问题的答案，孩子们通过亲身体验，尝试、讨论，寻找到最合适的方法。在这个活动过程中柚宝们对出现的问题，积极进行思考探索，不仅找出了水杯放整齐最适合的方法，也体验到了数学一一对应的乐趣。
水杯分类摆放的问题解决了，但是又再一次听到了柚宝们的求助声。他们又遇到了什么麻烦呢？
可乐：水杯带缠在一起了怎么办？我拿不出来。
沐沐：其他小朋友拿水杯的时候，水杯的绳子把我的水杯弄倒了。
柚宝们发现有的水杯上有绳子，会缠住别人的杯子。还会被杯架缠住，也不太美观。怎么样更好地整理水杯带呢？
皓皓：没有了绳子，我的手上拿了别的东西就拿不下水杯了。
高兴：上学路上拿着水杯太重了，没有绳子背不了。
存在问题：把绳子拿掉，虽然水杯看上去很整齐，但是柚宝们外出活动时，存在携带不方便和一定的安全问题。
“要不把杯带缠绕在水杯上。”
“好难绕呀、绳子总是掉下来。”
“我绕好了，但是绳子塞不进去怎么办呀？”
看似简单的水杯缠绕整理，但对于小班柚宝来说也是有困难的喔！
主要集中以下原因：
1.幼儿手部肌肉发展较弱控制力、协调力较低。
2.水杯本身的杯绳缠绕就具有挑战性。
3.缺乏一定的练习机会，缺乏有效的支持性环境。
教师走近幼儿、理解幼儿、支持幼儿，相信幼儿是有能力的学习者。一起来看看小四班的柚宝们又是怎么突破“难关”的呢？
怎样才能get绕水杯的小本领呢？柚宝们决定向中班的哥哥姐姐求助。
魔法口诀：两根绳子变一根，一圈一圈绕起来，找到缝缝塞进去。
哥哥姐姐分享完经验后，对于不会绕绳子的小朋友，他们还进行了现场指导，孩子们学得可认真了！
通过哥哥姐姐的分享，孩子们逐渐掌握了这项技能，为了进一步巩固孩子们的经验，班级教师又一次开展了缠水杯的活动。
多样的区域环境和材料，能够支持小柚宝们主动探索。孩子们迁移缠绕杯带的经验，在线工坊尽情创意。
“我在设计裙子。”
“我在捉小蛇。”
“我在.......”
教师有话说：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是幼儿学习的重要教育资源，通过环境的创设和利用，可有效促进幼儿发展”。环境不仅是儿童生活的空间，更是儿童学习的空间，能支持幼儿进行有效地学习。班级教师巧妙地引导柚宝在与环境和材料的互动中积累更多经验。
在整理水杯的过程中，教师尊重柚宝们的奇思妙想，并鼓励他们在发现、寻找、操作、验证、总结中解决问题。这样的经历给幼儿带来的不仅仅是解决了问题，最重要的是幼儿动手操作、学会整理、做事认真的良好品质的养成，更是美好成长的重要积淀。
一段故事，一次旅行，
一段故事，一次成长，
让我们带着点滴收获，
行走在发现儿童的道路上。
小小水杯，承载着柚宝成长的印记，
柚宝们在自己的探索学习中，
不断收获新经验，习得好习惯，
向往美好生活，收获成长自信。
图文信息 | 小四班
编辑排版 | 吕旭皓
审稿 | 汪雅丽
