不是葱来不是蒜
一层一层裹紫缎
说葱比葱长得矮
说蒜就是不分瓣
它到底是什么？
快走进小五班一探究竟......
最近，小五班的种植角异常的热闹，一个“新朋友”的出现瞬间引来了柚宝们的围观……
慢慢：这是大蒜吗？怎么闻起来有不一样的味道呢？
灿灿和烁烁：它是一圈一圈的，像棒棒糖。
田田：它叫洋葱，我和妈妈在菜市场看过。
小柚宝你一言我一语地诉说着自己的“所见所闻 ”。
教师有话说：柚宝们的兴趣浓烈，教师追随孩子的发现和兴趣，抓住教育契机，并积极思考《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出的“活动的取材要来源于幼儿生活”。洋葱是幼儿生活中常见的食物，它的气味、形状等等都很有特点，都值得幼儿去探索。小五班和“洋葱”的故事就这样缓缓展开。
小柚子：它的颜色是紫色的，真好看。
壮壮和好好：它是一个圆形的，像苹果，像橘子。
想想：我觉得还像番茄、足球、篮球……
烁烁：它摸起来滑滑的。
哼哼、灿灿和小柚子：我感觉洋葱宝宝摸起来凉凉的。
泽泽和果果娃：我觉得摸起来还有点湿湿的。
……
小柚宝用眼睛和小手去感受了洋葱的特征，但仍然满足不了他们的好奇心，于是，聪明的小柚宝又调动了自己的嗅觉，与洋葱宝宝来了一场亲密的接触。
想想和哼哼拿起洋葱宝宝放在鼻子前面嗅了嗅：咦，怎么没有味道呢？
小柚子和秋秋：我觉得有点辣辣的～
加加、田田和昊昊：我觉得香香的～
教师有话说：孩子们通过看一看、闻一闻、摸一摸、剥一剥实际感受了洋葱的特征，同时也满足了幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
小柚宝在这件好玩有趣的事情上，又有了新的想法：切开的洋葱会是什么样子的呢？
小小的他们有大大的想法，小柚宝们用绘画表征的方式记录了自己的猜想。
为了满足孩子们的好奇心，教师和小五班的柚宝们共同探索洋葱的奥秘。
看到了洋葱“不为人知”的一面，孩子们更是“冒”出了很多的童言童语：
壮壮：像书一样，一层一层的。
秋秋：像月亮一样，弯弯的。
慢慢：切开洋葱的里面也有白色的核。
果果：颜色有白色和紫色的。
……
柚宝们通过仔细观察，发现了不一样的洋葱宝宝，丰富了自己关于洋葱的经验。
洋葱的切面原来还可以做创意印画，孩子们拿起洋葱进行了拓印画，看起来是不是很像一朵漂亮的小花。
有趣的洋葱拼盘，孩子们创意十足，发挥了想象力和创造力。
教师有话说：在创意活动“洋葱拓印画”、“洋葱拼盘”中，幼儿合作将洋葱进行创意造型，进一步了解洋葱特征的同时激发了他们对洋葱更深层的探索兴趣。
怎样才能让洋葱宝宝健康长大呢？
柚宝们决定要给洋葱宝宝一个家，并且还要好好照顾它。
田田：把洋葱宝宝种在我们的种植角。
田田话音刚落，就引起孩子们的热烈讨论：我们要怎么种植呢？
好好：我想把它种在土里，植物都是长在泥土里的。
有有：妈妈说也可以种在水里。
.......
通过讨论，孩子们决定采用水培和土培两种方式培育洋葱。教师满足并尊重每一个柚宝的意愿，尊重他们的选择，鼓励孩子们大胆尝试。
在柚爸柚妈们的大力支持下，每个柚宝都带来了洋葱以及种植器皿。一切准备就绪，种植之旅开始啦……
第1步：将洋葱洗干净。
第2步：微微剥掉洋葱头部的皮。
第3步：把水培器皿接好水，将洋葱放在水培器皿里。
所有工序完成过后，孩子们小心翼翼地将自己的水培洋葱放到了种植角。
通过观看视频，小柚宝们了解了土培的方法和所需要的工具等。
柚宝们已经迫不及待地想要一展身手了，变身小小种植员。
第1步：松土
洋葱宝宝喜欢松松软软的泥土，我得让它舒舒服服的，他才能快快长大。
第2步：将洋葱放进土壤里
柚宝们小心翼翼地将洋葱放进松好的土里，轻轻地埋好土，生怕摔坏了，真正演绎出了“新手爸妈”的心路历程。
第三步：浇水
洋葱宝宝要长大可离不开水的滋养，要把水喝得足足的才能茁壮地成长哦！
种植角有了洋葱的加入更是热闹非凡哦！让我们一起去看看吧！
教师有话说：《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都提出："幼儿的发展依赖于生存的环境,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境的交互作用,才能获得发展。"柚宝们用土培和水培两种方式亲手种植洋葱，感受洋葱种植过程，与大自然亲密接触，既培养了幼儿去发现、去探索、去实践的能力和兴趣，又培养了幼儿探索自然奥秘的好奇心和爱护大自然的情感。
生活即教育
一日生活皆课程
大自然、大社会是活教材
植物的生长
充满探索和惊喜
每颗种子蕴含着生命独特与美好
小小的洋葱，大大的奥秘
幼儿置身大自然中亲身观察
从认知到行动，在直观中感知
在亲身体验、实际操作中发现
体验丰富多彩的经验和知识
相信这些有意义的、宝贵的经历
将激励着他们一直向前，探寻最美的地方
图文信息 | 小五班
编辑排版 | 吕旭皓
审核 | 汪雅丽
