在童真的奇妙世界里，
总有一些事物如同熠熠星辰，
吸引着柚宝去探寻、去追逐。
当他们步入大班，
“名字”——这个从出生起便如影随形的独特标识，
宛如一把神秘的魔法钥匙，
带领柚宝们开启一场充满惊喜与收获的探索旅程。
一场关于百家姓的趣味活动，宛如时光穿梭机，带着孩子们回到远古。在那遥远的岁月里，“姓”，是家族的闪耀徽章；“名”，是个人的独特标识。
辰辰：我是跟妈妈姓的，但是我的哥哥和爸爸一个姓。
甜甜：天呐，我的姓在我们班只有我一个！
小布丁：我的姓和小羊的是一样的。
傲傲：我的姓是“张”，历史上有很多姓“张”的名人，比如张大千，他是画家。
找找“我”的名字在哪里？孩子们化身小小的探险家，开启了一场寻找名字的奇妙之旅。
我在汗巾上找到了我的名字。
我在水杯架上找到了我的名字。
我在午后自主时光墙上找到了我的名字。
我在班服上找到了我的名字。
我在小椅子上找到了我的名字。
我在床上找到了我的名字。
原来，在班级中到处都能找到我们的名字，名字不仅是一个文字符号，也是一个人的专属标签，他能帮助我们识别自己的物品，为我们提供了很多便利。
我为什么要叫这个名字呢？
我的名字是谁取的呢？
一本《我的名字克丽桑丝美美菊花》的绘本，宛如一扇通往心灵世界的窗户，故事里的小老鼠，如同孩子们的知心好友，它对名字的喜爱与困扰，都深深触动着孩子们的心灵，引发他们浓厚的好奇。
名字是每个人的专属符号，蕴含着父母对子女的爱和期望，爸爸妈妈为什么给我们取这个名字呢？
孩子们互相交流，在名字分享会中大胆地用语言分享自己名字的由来及寓意，并讲述自己名字的故事。
龄龄：我的名字是妈妈给我取的，名字里面的“龄”，是取自松龄鹤寿，她希望我可以健康长寿。
傲傲：我的名字是爷爷给我取的，就像在太空遨游一样神奇。
悦悦：爸爸想让我天天开心，所以给我取了“悦悦”的名字。
石头：妈妈给我取的“舒弈博”这个名字，“弈”是锻炼思维、陶冶情操的意思，“博”是博学的意思。
笑笑：班上会有我的同姓好朋友吗？
帆帆和奇多：我的姓是“刘”，我也是姓“刘”，那我们是好兄弟了呀。
蹬蹬：我也有好朋友，我姓“黄”，可可也姓“黄”，我们是好姐妹。
孩子们自由结伴，开始了找同姓好朋友的游戏。
通过游戏形式，寻找班中同姓的好伙伴，让孩子们了解到同姓的人有很多。“同姓抱抱”的游戏，如同温暖的春风，吹拂着孩子们的心田，不仅让友谊之花绽放得更加绚烂，还让姓氏的神秘面纱在欢笑中轻轻揭开。
当名字遇上创意，
又会擦出什么样的火花呢？
一个名字就是一幅画，孩子们用自己创意的双手进行表达。
名字可以写出来、画出来，如果拼一拼，又会是怎样的呢？
纸杯、多米诺骨牌、蘑菇钉、雪糕片、雪花片……
孩子们用不同的材料尝试拼搭自己的姓名，
定格不一样的画面。
孩子们展开想象的翅膀，用稚嫩的笔触和丰富的想象“书写”自己的名字。
“名字”，宛如一颗璀璨的星辰，照亮了孩子们的成长之路，它不仅是一个简单的符号，更承载着无尽的爱、期待以及温暖。在这场奇妙的名字探索之旅中，柚宝们带着那如火焰般炽热的好奇心和对知识的强烈渴望，勇敢前行。在活动过程中，班级教师及时抓住教育契机生成活动，充分相信孩子，放手让他们自主探索、记录、分享，认可并支持孩子每一次的尝试，让他们真正成为学习的主体。这是孩子对家庭、家族的认知，也是感受中华文化传承的很好方式。
图文信息 | 大五班
编辑排版 | 吕旭皓
审核 | 江澜
