乐享户外
自在成长
幼儿户外游戏经验的连续性
——馨苑幼儿园专场
2024年6月6日上午，在浦东新区游戏教研组领衔下，馨苑幼儿园开展了以“幼儿户外游戏经验的连续性”为主题的区级教研活动。参与今天活动的有浦东新区教发院教研员陆君珍老师、来自周边姐妹园的园长、区游戏教研中心组、学前11组的骨干教师们、我园家委会成员和各园教师代表。
现场观摩
户外游戏
自由自在的游戏氛围、丰富的游戏材料，幼儿在各自的小天地里和小伙伴们一起开心快乐地游戏。
沙、水、泥巴自身所特有的质朴、自然、多变等特性，可以带给幼儿更多与自然连接的机会，给予幼儿感官上丰富的刺激和奇妙的体验，让幼儿在恣意的游戏中放松身心、愉悦心情；还能够激发幼儿自主发现与探索的兴趣，促进感知、思维等多种能力的发展。
建构游戏不仅承载了孩子们天马行空的想象力，也是构建在孩子们指尖上的“智慧”，更是为孩子们创设了一个自由拼搭，创意无限的搭建乐园。在搭建的过程中经历一次次的尝试，才能拥有胜利的喜悦，感受到建构活动的独特乐趣。
种植园与萌宠区，不仅是孩子游戏的场域，更是他们探索的世界。在这里，孩子们观察、寻觅动物和昆虫的踪迹，在这里，孩子们灌溉、拔草、沤肥、给有攀爬能力的植物搭建爬藤架，精心守护一草一木的生长与变化；在这里，与动物朋友共同嬉戏玩耍，喂食、洗澡、打扫屋子……
户外自主游戏活动，孩子们充分展现了自主、自由，他们将自己的生活经验、生活中的情境真实地还原到游戏中，从而不断推动情节的发生，体验游戏的快乐。
游戏分享
游戏分享为幼儿提供了一个回顾、反思的环境与机会，是幼儿有意义学习的重要环节。它既可支持幼儿自由自主表达表现，形成并分享新经验，有助于幼儿发现问题、解决问题能力的提升，亦有助于教师进一步了解幼儿并支持其发展，是户外游戏活动中必不可少的环节与内容。
精彩集锦
论文交流
《小玩家大成长》
张晓璐老师的《小玩家大成长》论文中，从幼儿园的整体规划出发，幼儿园如何对户外游戏场地动态发展进行持续性的观察与支持做了交流。通过倾听幼儿与教师的声音，优化园内户外场域，随着幼儿的需求与发展动态解锁和优化空间。同时，通过多维着手，持续支持的方式结合周边资源，扩展自然场域，实现孩子们有更宽更广的步入式游戏场域进行游戏、探索，在“馨苑农庄”、萌宠乐园、空中花园的游戏场地中，孩子们真正实现了“大自然的一草一木都是我们的玩具，一虫一鸟都是我们的玩伴”的梦想。
《航海奇遇记》
江文老师分享交流了案例《航海奇遇记——中班幼儿自主探究经验连续性的观察与支持》。在被信任、被支持的氛围中，老师鼓励幼儿面对“站在泡沫板上不掉下来”的挑战，幼儿通过不断地尝试和体验，一次又一次地与同伴讨论、分析问题，在与同伴的分享和互助中解决问题，探索在水中泡沫垫上平衡站立的办法，对平衡、重力、浮沉等方面的科学现象有了初步的感知，同伴之间的交往、合作、模仿和学习也贯穿于游戏始终，为后续支持幼儿在持续游戏中不断探索和发现提供更多可能。
《身边的孩子起飞了》
尚书林老师以“身边的孩子起飞了”的案例，分享了中班幼儿社会情绪发展连续性的观察与支持。孩子从老师身边的孩子，慢慢成长为专注的观察者-轻松的环游者-积极的学习者，孩子的游戏故事也从无到有，从每天都是一样的到越来越丰富。正如尚老师分享所说，每个孩子都有自己的节奏，他们自己掌握着自己的游戏。
《超级坦克》
赵紫杰老师在《超级坦克》案例中聚焦了中班幼儿在建构游戏中的合作能力的发展。中班的幼儿有一定的合作经验，比如在案例中的一起商量搭建的主题，搭建的坦克的类型，分工搭建，等，同时他们也已经具备自己解决小矛盾的能力，但由于他们的年龄发展特点和性格原因，在游戏中也存在冲突，案例中，三个小伙伴在“找不到合适的积木进行连接”这个问题时产生了矛盾，性格不一的孩子们在放弃和坚持中产生了冲突，赵老师通过提问引导孩子们观察积木的特征，引导孩他们聚焦到搭建本身，从而转化了他们的矛盾，促进了孩子们进一步的合作。
在户外游戏中幼儿发生冲突是常有的事，作为教师应该要相信孩子们有能力和智慧去解决矛盾，大胆放手，鼓励幼儿自己去处理和同伴之间的矛盾。
专家点评
在活动的最后，陆君珍老师结合现场游戏观摩及四位老师的论文分享进行点评。
首先，陆老师肯定了馨苑幼儿园户外场地的改造和拓展，充分利用了自然空间满足孩子们自由的游戏和探索。其次，就户外游戏中从幼儿经验的连续性出发提出三点建议：
第一，在户外游戏中教师应该密切关注幼儿的兴趣和需要，这样才能够去看到孩子的困难，然后去做好教师有效的连续性支持。
第二，培养孩子游戏经验时，应该在游戏过程当中提供丰富的材料和资源。
第三，老师要捕捉到兴趣，在户外游戏中教师应放手允许每个孩子都有自己的节奏，我们必须要放手，必须要允许。
户外是蓝天白云，是孩子们自由创想的空间。我们将在观察和发现中持续支持儿童的游戏发展，珍视户外游戏的价值，合理拓展户外环境的边界，支持每个孩子在白云、雨露和阳光下实现自由鲜活的成长。
END
图文|各班教师
编辑|朱佳圆
审核|主任室
