今日是我园举办首届沙水游戏节活动的第二天，工作室成员在观摩户外活动时看到了家长陪伴幼儿玩沙时的投入，了解了新实验幼儿园举办沙水游戏节的初衷和目的，对我园以校家协同视域下推进沙水游戏的思考与行动表示极大的肯定和兴趣。同时，今日家长督学课程组的8位家长代表入园实地督学，工作室现场考察了我园家长督学活动的开展，进一步了解我园家长协同参与园所共建的具体举措。
在同一个上午，我园同步接待了不同类型的参观、指导、评价、监督等人群和活动内容，但一切有条不紊地自然、顺利地开展着，彰显着新实验幼儿园在日常工作中的规范与踏实，在自然、真实中反映了高质量办园的广度和深度。
观摩现场活动后，工作室成员一行进入多功能室，首先，由奚珏园长以《乐慧伙伴 同心聚力》为题，向大家进行了介绍我园校家协同工作的思考与实践，在“我就是我们”校园文化的引领下，从关注教师间的智慧共享，逐步延展至家园间的伙伴协同，教师和教师之间，教师和家长之间，教师和幼儿之间互相形成发展共同体，“乐慧伙伴”关系是我园校家协同工作的方向、目标和内核。
接着，连续呈现了两场由家长参与的交流、反馈活动。活动一，家长督学-课程组的家长代表就今日督学过程中的所见、所思、所想进行了分享和反馈；活动二，现场召开家委会主席团会议，大家就自下而上收集汇总的2024学年“幼儿园可持续发展建议”展开深入讨论，经最终筛选，共识4项内容作为本学年立项议题。这两场由家长和园方开展的真实、自然的交流反馈，充分反映了新实验幼儿园在家园共育中探寻家长主体角色的思考与实践。
总结与反馈环节，工作室的每一位学员都表达了观摩感受和学习体会，更提出了有效建议，最后，工作室导师温剑青园长讲到：今天的整个活动可以看到园所在校家协同中的创新实践、看到园所开门办园的开放心态，也可以看到园所通过技术赋能家校协同的支持力量。同时也提出引发工作室所有成员思考的问题，校家协同中平衡与关系、角色与定位的问题。学员们就这一话题展开深入讨论，也启发着我们后续进一步思考“乐慧伙伴”关系中，如何真正成就“乐慧”家长，更为专业地参与园所共建、协同合作，获得持续发展。
此次活动，对新实验幼儿园来说，不仅是校家协同实践与探索的一次梳理与展示，更是一次指向未来校家协同关系建构与优化的深度对话。后续，我们将继续聚焦“乐慧伙伴”品牌，不断梳理、优化，摸索平衡点，共筑更有深度、宽度与温度的家校协同关系。
