昆工附小“家长百家讲坛”第21期
小孩教育的“放”与“收”
为落实家校协同育人机制，提高家长在学校教育教学中的参与度，形成家校共育的合力，我校从2023年9月起，开展家长“百家讲坛”活动。家长们结合自己的育人理念，从不同的角度，讲述自己的育儿理念和育儿智慧，这一创新举措丰富了家长学校的内涵，拉近了家校之间的距离，共同为孩子们的成长搭建起一座助力成长的桥梁。下面就让我们一起走进昆工附小“百家讲坛”第21期！
家长简介：
曾凯，男，博士，现任职于昆明理工大学，主要从事本科生、研究生教育教学以及机械工程相关领域科研工作。
各位老师、家长：大家好！
我是四（5）班曾迦羽同学的爸爸曾凯，作为家长很高兴能参与“家长百家讲坛”系列节目分享，今天将和大家分享的主题是——《小孩教育的“放”与“收”》。
记得几年前，我读到过这样一篇有关教育的文章，
“…我并不是你的前传，
你也不是我的续篇，
你是独立的个体，
是与我不同的灵魂，
你并不因我而来，
你是因对生命的渴望而来，
你是自由的，
我是爱你的，
但我绝不会以爱之名去掌控你的人生。”
这段话出自一封家书，是教育家胡适先生写给其长子胡祖望的，言语中闪耀着一位父亲对子女的深爱，同时也折射出人性的光辉与智慧，一度成为亲子教育界的标杆。这些话触发了我对亲子教育的一些思考。亲子教育是一个永久的话题，涉及内容也较广，在此我更多的从小孩学习辅导的角度分享一点自己的感想。
我已经是两个孩子的父亲，回顾我们家家教历程，孩子的学习辅导占用了家庭生活中大部分时间与精力。当小孩到达一定年龄阶段时，我们似乎进入了一个迷惘与徘徊期，在学习辅导上，不知是应该“放手”，让她自主规划，还是应该继续全盘“操控”。
记得当我们家老大上小学不久，我们开始意识到，幼儿园美好的时光结束了，从现在开始逐渐进入到了“考核”阶段，家长可能也开始变得焦躁与惶恐。我们都希望自己的小孩能成为自己心目中优秀那个目标。那时，我们每天下班后几乎都抓着小孩寸步不离，让小孩严格按照我们的安排上各种兴趣班，时间的把控上甚至精确到分秒。开始小孩还存有学习的新鲜感，但时间长了，孩子就感到失去了自由，没有了学习的主动性。家长在旁边的时候，开始做作业；家长不在旁边的时候就无所适从。我们开始意识到家长不应该成为小孩学习上的“捆绑”，要为她创造一个更加健康、快乐、有意义的学习环境。在生活上，家长不应该成为孩子的“终身保姆”，使孩子没有自我思考和动手的机会，丧失了基本的生活能力；在学习上，家长也不应该成为小孩的“氧气瓶”，花重金为孩子请家教，陪孩子读书，帮孩子做作业。其实，父母这种斗志昂扬、忘我地付出可能会导致孩子产生依赖性，一旦脱离家长的支撑便会像无帆的船，随波逐流，也容易使孩子产生逆反心理，甚至背离家庭、误入歧途。家长的这种“收”，往往对已经具有独立意识的孩子的自尊心、上进心产生伤害，结果就是大人累、孩子烦，两败俱伤！
在亲子教育中，与“收”相对应的是“放”。但“放”并不是放任自流。在我们小孩上三年级的时候，我们认为小孩长大了，家长就不需要关注她的学习，只要照顾好她的生活起居就可以了，所以在学习上，我们就成了“甩手掌柜”，不闻不问，也不太注意班级微信群中的学习情况的反馈，都是让小孩自己看消息，有问题自己解决，结果那个学期结束时，小孩学习成绩大幅下降。这时我们又开始意识到现阶段还不能全盘放手。接下来我们和小孩一起制定学习方案，查缺补漏，引导小孩使用正确高效的学习方法，把以前没有掌握好的知识加以回顾，购买合适的参考资料和课外书籍，引导小孩多加练习，经过一段时间的努力，小孩的学习成绩也上来了。所以我们领会到家长在小孩不同学习阶段应该持续不断地给予引导，肯定和鼓励孩子的进步，纠正孩子的不足和错误。当今社会，有家长倡导亲子教育过程中“顺其自然”的教育模式，让小孩成长过程中自由发展、不受束缚，这样才能培养出独立、自信的个性。然而，如果过度放任——天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，不给孩子分配一定的学习任务，提出具体要求和目标，孩子可能会变得懒惰，缺乏应有的学习责任感，长大后，他们可能也会对工作、生活抱有消极态度，无法承担起应有社会和家庭责任。
总之，对于我们来说，亲子教育过程有欢笑也有泪水，有成功也有挫折，但正是这些经历，让我们在亲子教育的道路上更加成熟和理智。对小孩教育方面的“收”与“放”是相辅相成、相互协调的。这就要求家长学会正确引导小孩，培养他们的自律、责任感和竞争力，用无声的教诲为小孩展示做人的准则；同时，以宽容的态度对待小孩，留给他们一定容错空间，帮助他们总结教训，以理智的方式指导小孩正确的发展方向，帮助他们成长为有担当、有能力、有独立思想的新时代少年。
供稿 ｜ 德育处
编辑 ｜ 李梓硕
一审 ｜ 王钰翔
二审 ｜ 沈晓梅
终审 ｜ 石梦媛
