如何提高孩子
学习内驱力
为落实家校协同育人机制，提高家长在学校教育教学中的参与度，形成家校共育的合力，我校从2023年9月起，开展家长“百家讲坛”活动。家长们结合自己的育人理念，从不同的角度，讲述自己的育儿理念和育儿智慧，这一创新举措丰富了家长学校的内涵，拉近了家校之间的距离，共同为孩子们的成长搭建起一座助力成长的桥梁。下面就让我们一起走进昆工附小“百家讲坛”第23期！
家长简介：
朱彦，女，昆明理工大学材料科学与工程学院教务员。
各位老师、家长：
大家好！
我是四（7）班王昇喆同学的妈妈朱彦，作为家长很高兴能参与“家长百家讲坛”系列节目分享，今天将和大家分享的主题是——《如何提高孩子学习内驱力》
不知道大家发现孩子对学习没兴趣、成绩不理想的时候，会怎么去解决。我个人认为内驱力不足是重要原因。内驱力是孩子出于内心需要，产生一种做事的动力，这种动力会使得孩子即使没有外界的要求或奖励，也会自发自主的想要变好，想要行动。那如何提高孩子学习内驱力呢？结合自家孩子的成长经历，我浅谈以下三个方面的认识：
第一，父母无条件的接纳和认同，让孩子在成长过程中有满满的归属感。无论是孩子进步或是退步，要关注事情本身，而不是一味关心结果。在去年的云南省中小学课文朗诵大赛中，小孩经过多重考验，终于走到了最后一关（冠亚军争夺），但由于赛制和准备的问题，此前已经准备充分约一分钟的稿件，需要更换为另一篇朗诵时长近两分钟的新课文，不但要能熟背还要在电视镜头和众多观众面前演绎出来，作为父母都感到未免太过残酷。在回家的路上，我们也发现孩子眉头紧锁，一语不发。我们对孩子说“你已经很优秀了，现在保底也有个亚军，我们已经很满意了，你现在就自己选择吧，如果想冲击冠军，那就得啃下这个硬骨头，如果没有把握那就用原先的稿子完成比赛也行”。这之后小孩的心情似乎平复了一些，走路的脚步也轻盈了许多，心中似乎有了选择。一回到家就主动拿出稿子背了起来，最终用新稿子较圆满的完成了比赛。
第二，不做“扫兴式”父母，给孩子一定自主权。孩子一年级的时候，放学后的学习我全程参与，从转告老师的作业开始，到最后做什么，我和孩子的神经都感觉很紧张、很累。一个月后，我跟孩子爸爸进行了商量，决定改变这种做作业的模式，否则孩子慢慢就会开始反抗甚至叛逆。我们开始试着把作业单打印出来，让孩子先看一遍，自己选择作业的顺序，做完打勾，全部完成后下楼去玩，我在旁边适当的监督一下，不要中途打断，有错误的记录下来，等孩子玩回家再跟他练习。渐渐地，孩子就能很自觉地自己完成作业，亲子矛盾也慢慢解除。
第三，以身作则，做孩子的引路人。唐太宗曾说过一句话：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以知得失。”父母作为孩子的第一任“教师”，也就是孩子们的镜子，想让孩子成为一个什么样的人，父母就得做出表率。我们家两个小男孩，相差四岁，似乎从弟弟学会走路开始，家里无时无刻不充斥着打声、骂声和哭声，有时因为争手机，有时因为争玩具，总是争得不可开交。刚开始我们都耐着性子说教，甚至控制不住的打骂，但都收效甚微。我们实在不想让战火愈演愈烈而一发不可收拾，开始思索问题出在哪儿。我们开始审视自己，每天一吃完饭就葛优躺、刷手机，给孩子树立了很负面的形象，也缺乏和孩子的互动，所以我们约定好下班回家后不看手机，多陪伴孩子，让打声、骂声、哭声变成朗朗读书声。空余时间就陪孩子们看书、认字和玩背诗接龙的游戏，兄弟俩开始比赛谁背的诗多、谁背得快、谁先抢答出第一句……。渐渐地，家里也没了往日兵凶战危的状况。
童年很短，成长很长。陪伴孩子成长的过程充满了挑战，我愿意接受这份无法预料的挑战，与孩子一起慢慢“长大”，成为更好的我们。谢谢大家！
END
供稿 ｜ 德育处
编辑 ｜ 李梓硕
一审 ｜ 王钰翔
二审 ｜ 沈晓梅
终审 ｜ 石梦媛
