2024年12月24日星期二。
今日读书思考——部分孩子不愿学习的原因是什么？
大家有没有发现一个现象：大部分学生在低年级的时候，基本上都是愿意学习的；但随着年龄的增长，学段的提升，部分学生出现了不愿学习的情况，有的学生甚至出现了厌学症。
一、学生不愿学习的原因是什么？
1、学生自身学习成绩不理想，学习成就感低。
低年级的学生学业压力小，能获得较大的成就感，往往愿学习；高年级的学生随着学段的提升，学业压力逐渐增大，成绩排名靠后的学生，学习成就感低，学习的动力就会降低，久而久之就会出现部分学生厌学的情形。有的学生会从其他地方寻找成就感，如游戏等。
2、老师注意力更多关注那些成绩较好的学生。
上了高年级后，随着学业压力的增加，学习成绩排名的频繁，学校和老师的精力实际上更多的放在那些“希望”较大、“成绩”较好的学生身上，而那些成绩较弱的学生来自老师的关注就会减少。在学习上“被忽略”的学生，更容易出现不愿学习的情况。
3、家长对成绩的过于关注和焦虑，让成绩不够理想的孩子压力巨大。
适当压力有时可以转化为动力，但绝对巨大压力往往会将孩子压垮。如果父母眼中只有成绩，孩子沦为父母脸面的工具，那孩子往往就会出现“罢学”的极端情况。
4、同学之间在学业上的激烈竞争，让成绩不理想的孩子在同伴面前抬不起头来。
高年级的学生往往更在意同伴之间的评价，如果孩子们眼中也只有一个评价标准——分数，那么分数不理想的学生将背负着巨大的压力，从而失去学习的信心。
二、怎么缓解孩子们不愿学习的情况？
要谈学习，成绩和分数是绕不开的话题。所以，如何看待成绩和分数尤为关键。
1、对学生自身而言：
首先，要认识到学习是人一辈子的事情，活到老学到老，成绩都是暂时的。不为暂时成绩的不理想，而失去努力向上的动力。
其次，要相信行动的力量。任何相对较好的成绩，都是在坚持不懈的学习行动中逐渐累积起来的，学习是一个过程，成绩的取得也是一个过程，要允许成绩有反复。
最后，要明确社会的发展是多元的，三百六十行，行行出状元。条条大路通罗马，考学只是道路之一。此路不通，还有别的道路，不能把人生道路看窄、堵死。
2、对学校老师而言：
虽然学校有时急功近利的用成绩来评价老师和学生，但作为老师而言，心里要有一个底线——立德树人。育分虽重要，育人更重要。老师手中多拿几把尺子来衡量学生，不唯分数，给更多学生以希望，让评价更有温度。
3、对家长而言：
千万不要虚荣，不把孩子作为自己的脸面。不管自家孩子成绩理想还是不理想，都要对自家的孩子有足够的爱心、耐心、信心。少指责，多指导；少训斥，多训练；真正和孩子站在一起打败困难，而不是和困难站在一起打败孩子，做孩子坚定的支持者。
4、对同学而言：
竞争很重要，合作更重要。同学与同学之间，不是零和博弈，不是别人学的愈差，对自己愈有利。学会分享，“共学共赢”，会对自己的未来打下更坚实的人生基础。
