2025年1月11日星期六。
这个讲座由牛津大学的教育系教育心理学教授Kathy Sylva主讲，报告主要内容是英国家庭和学校对14-16岁青少年的幸福感影响的研究。
报告主要内容如下：
经过大量的数据调查表明：
影响学生发展的因素很多，包括家庭因素（Family Factors）、家庭学习环境（Home Learning Environment）、学前教育（Pre-School）、小学（Primary School）、中学（Secondary School）、儿童因素（Child Factors）。
观点1：家庭对孩子成长影响巨大。
研究者认为，在全球范围内，父母的社会地位、家庭经济状况、父母教育水平、家庭氛围等会对孩子的学习和成长产生深远影响。父母受教育程度较高的家庭，一般更重视孩子的教育，提供更多的学习资源和支持。一个良好的家庭学习环境，如家庭中的学习空间、学习时间安排、家长对学习的监督和鼓励等，可以培养孩子的学习习惯和兴趣。
观点2：学校在学生成长中影响深远。
研究者认为：优质的学前教育对孩子的认知、社交和情感发展起着奠基作用，可以为孩子后续的学习打下坚实基础。学校（小学和中学）的教学质量、师资力量、课程设置、校园文化等都会影响学生的学业成绩和综合素质发展。
更多的教师支持、更严格的纪律、更好的学校环境、更多的学习资源和对学习的更多强调等都对学生的各方面有积极影响，而更差的行为氛围则有消极影响。
观点3：学生自身因素是内在因素。
如孩子的智力水平、性格特点、学习动机、健康状况等，是影响其学习成果的内在因素。
研究者结论：家庭和学校对孩子（学生）成长影响深远。
启示：
对父母：努力营造幸福家庭，积极为下一代创造良好温馨的家庭环境（物质和精神）。父母的努力就是孩子最好的榜样。
对学校：努力创办优质学校，积极为学生们创造良好的学习环境（硬环境和软环境）。学校的努力就是学生最好的榜样。
对学生：努力成长优秀的自己，无论在什么样的家庭和学校都要奋发有为（不怨天尤人）。家庭和学校虽有影响，但命运掌握在自己手中，事在人为，关键还得靠自己。
