“以教师之强支撑教育之强”是教育强盛的不二法则。沙河第二小学教育集团党总支全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，使党建成为促进教育高质量发展的“红色引擎”。围绕“党建引领、至诚无息”品牌建设，坚持“1124”工作思路，依托“精英双培”“先锋骨干示范”“党员名师工作室”等载体，持续推动党建工作和学校教育教学中心工作深度融合。为提升沙河二小教育集团教师大单元设计能力，蓄力赋能教师专业发展，2024年12月11日许贵霞党员名师工作室进行“大单元设计”培训。
大单元展示
王彦骄老师以北师大版三年级上册第六单元《乘法》为例，具体阐述问题引领下的数学大单元教学设计的主要内容，引导学生从具体的生活情境中走进乘法的世界。以第三单元学习的口算为起点，首先借助点子图、表格进一步理解口算的方法，其次将口算的方法转换成竖式的方法，最后沟通口算与竖式之间的联系，感受相同计数单位个数的累加。
祁静老师以二年级下册第八单元《调查与记录》为例进行大单元设计，从课标分析、内容分析、学情分析、单元目标、单元整体设计和课时整体设计几个角度进行分析设计。通过分析指出本单元在一年级上册分类的基础上进行学习，为后续统计知识的学习积累多样化的经验。整个小学阶段的统计与概率知识是从感性认识到理性认识、从事物分类到数据分类的不断进阶。
牛俐锟老师从内容剖析、对照课标、学情分析等方面对一年级下次第四单元《有趣的图形》做出大单元教学设计。针对本单元表现出的核心素养做出仔细梳理，逐步提出本单元的大概念“从操作中感知平面图形的特征”，强调了通过具体操作从三维图形到二维图形的设计思路。她设计的“小小侦探”游戏活动、更是体现了面从体来的数学思想，激发着孩子们去探索数学中的奥秘。
名师指导
党员名师许贵霞指出大单元设计是基于核心素养，从学生视角、课程视角、整体视角，将单元知识内容关联与整合，从大单元的角度、用大单元的结构思想、方法来审视、驾驭知识点的教学，大单元立足于大概念、大主题、大任务、结构化、关联性，让学生在学习中不仅能“见树木”，更能“见森林”。大单元教学设计要以核心素养为导向，体现学科本质和教学评一致性，从研出来、说出来到上出来，将大单元在课堂上落地生根。
“学”而思进
老师们在学习过程中全情投入，积极认真，纷纷拿起笔记录下自己的收获。
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党员名师许贵霞指导大单元该如何设计，让我们收获颇丰。未来，许贵霞党员名师工作室将把所学融入教学实践，不断探索创新，提升教学质量。在教育之路上，砥砺前行，为学生成长助力，共创教育美好未来。
编辑｜祁静 张雪
一审｜许贵霞
二审｜吕美霞
二审｜智晨霞
