小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。小学阶段作为学生个体成长的关键时期，其心理健康教育的重要性日益凸显。小学心理健康课程旨在通过全面、系统的方法，促进小学生心理素质的均衡发展，为他们构建一个健康、积极的成长环境。
沙河二小教育集团主校区成立了学生危机干预小组，自上而下，多级联动。通过这样的团队合作，可以为学生提供一个全面、系统的心理健康支持体系，为他们健康成长保驾护航。
主校区拥有一名专职心理教师，她不仅具备专业的心理知识和技能，还能与孩子建立信任和亲近的关系。通过不同方式关注着每一个学生，在促进孩子身心健康发展方面起着重要的作用。
佟佳伟，中共党员。心理学专业，2022年入职，现任九原区沙河二小心理专职教师。2019年考取了心理咨询合格证，情感咨询师证；系统参加萨提亚疗法专业训练、房树人绘画训练等心理治疗技术；2024年10月开始在包头市第六医院跟诊学习评估技术。在九原区“同备一节课·共上一堂课”活动中承担示范课。
心灵寄语
希望每个人都能活成一道光，因为你不知道谁会借着你的光走出了黑暗；请大家保持心中的善良，因为你不知道谁会借着你的善良走出了迷茫；请保持你内心的信仰，因为你不知道谁会借着你的信仰走出了绝望；请相信自己的力量，因为你不知道谁是因为相信了你，开始相信自己，让我们大家都活成一束光，绽放出世间所有的美好。
课程实施总体思路
心理课程的本质是由一定育人目标、基本文化成果及学习活动方式组成的，用以指导学校育人的规划和引导学生认识世界、了解自己、提高自己的媒介。学校心理辅导活动课程就是依据课程本质的要求，从育人目标、基本文化成果、学习活动方式这3个要素，来规范和设计课程。
贰
课程实施内容
2012年教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,明确指出心理健康教育重点内容是帮助学生认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等，充分体现了发展性心理辅导的精神，它是制订心理辅导活动课程目标与内容的依据。
叁
课程评价体系
心理辅导活动课程评价的重点，是检查其课程教学活动能否达到目标及达到目标的程度有多大，即是否改善了学生的自我概念、是否增强了学生自我教育和自我完善的意识与决心、是否提高了学生行动的积极性和自觉性，以及明确为了更好达到目标需要作些什么改进。
根据心理健康教育的主要内容“普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的知识。”心理老师开展了形式多样的心理课程及心理活动。
1
心理课堂
2
心理课活动
3
心理教研
教师不仅是知识的传授者，技能的教学者，更是学生心灵的守护者。为增强教师的专业素养和技能，帮助教师更好地服务学生，激发职业幸福感和使命感，心理教师经常参加心理健康能力提升专题培训。
六医院培训
每次的专业培训，不仅是知识的充电，更是心灵的洗礼。老师将带着所学、所感、所悟，以爱为光，以专业为导航，为孩子们的心灵撑起一片温暖的晴空，让每一朵心灵之花都能在阳光下绚烂绽放。
团体活动室：这里用于平时的教学和开展各种团体心理辅导活动，配备了移动桌椅和多媒体设施，以便于进行灵活的团体活动和心理素质训练。
沙盘活动辅导室：这个区域是进行个别心理辅导或小团体辅导的专业场所，配备了舒适的放松椅和必要的辅助辅导器材，如沙盘、绘画工具等，以帮助学生在私密的环境中得到专业的心理辅导。
办公接待区：这里是心理健康教育教师办公和接待来访学生、教师和家长的区域。我们配备了计算机、打印机等办公设施，以及心理学书刊和舒适的沙发，为来访者提供一个温馨的等待和阅读空间。
情绪宣泄疏导室：这个区域为学生提供了一个宣泄和疏导消极情绪的空间，帮助他们避免心理压力转化为行为问题。
小学心理健康教育是一个持续发展的过程，需要学校、家庭以及社会各界的共同努力，关注孩子多方面的培养，加强学生的心理健康教育，引导孩子们播种好习惯，收获好性格，享受好人生！点亮孩子们的心灯，照亮他们未来的漫漫长路！
因为至诚 所以志成
编辑丨佟佳伟
一审丨郭素霞
二审丨王晓燕
三审丨赵利生
