- 上城区体育教师读书坊 -
书海探骊体育路
杏坛劲吹智慧风
寒月皎皎，朗照校园幽境；墨韵悠悠，润养锐志良师。2024年12月10日晚上，上城区体育教师读书坊第27次分享活动暨第11次跑团活动在杭州市天杭实验学校橘苑校区如约举行。上城区体育教研员莫豪庆、方勤，杭州市天杭实验学校书记曹翔、校长张琦，以及区内80余名兄弟学校体育教师共同参与本次活动。活动以“深度学习，走向核心素养”为主题，体育老师们齐聚一堂，同读一本书，一起交流分享自己的阅读心得和体会。从不同的角度阐述深度学习在体育教学中的应用，以及如何通过体育教学培养学生的核心素养。
PART 01
校长致辞
杭州市天杭实验学校校长张琦对大家的到来表示热烈欢迎。张校长对体育教师读书坊这一活动给予了由衷的赞赏，提出无论是当下的生活，还是憧憬的未来，以“健体”“育心”“铸魂”为主旨，让更多老师在阅读中有所收获，阅读，它是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。
阅读，它是教师成长的必由之路
阅读，也是教师“最长远的备课”。
PART 02
读书分享
杭州市天杭实验学校郑嘉豪老师，谈到从深度学习走向深度教学，使其核心素养从理念走向行动。提出深度学习的目的是为了克服和避免当前教学中所出现的一些浅层学习、机械学习问题，针砭时弊，通过帮助教师加深对教学本质和过程的理解，来帮助改进原有的教学模式，促进学生更好的学习。
杭州市钱江新城实验小学丁燕燕老师基于如何让“深度学习”在体育课堂真实发生，作了以“以体促心 ‘育’见未来”为主题的分享。丁老师抓住深度学习的关键策略，根据体育学科特点，理论结合实际案例，视频和思维导图相互配合，提出了多视角情境素材、多方式引导教学、互动式实现深度、集团队化研究提质等可行性策略，为未知而教，为未来而学，让我们的体育课堂真正活起来，让我们的孩子真正得到发展。
杭州市杭州中学王浩峰老师以《聚焦核心素养 研读“深度学习”》为题作了“为未知而教，为未来而学”的主题分享。王老师认为深度学习是触及学生心灵的教学，是学生积极主动参与的有意义的实践性学习，是聚焦学科本质和思想方法的学习。对每一名教师而言，要帮助学生在迁移中所学、创造性地解决问题的思路和方法上有所进步，需要教师深刻理解学科育人价值，以及深刻理解并尊重学生的基础上倡导单元学习，运用结构化、情境化、凸显学科大概念知识和方法，发展学生核心素养，促进学生全面发展！
杭州市采荷中学谢晶老师以读《深度学习：走向核心素养》--与我之“Jian”为题，作了“深度学习与核心素养相互促进、协同发展”的主题分享。在谢老师看来：在学校体育工作中，深度学习可通过精心设计的体育课程与活动来达成；通过创设情境，鼓励学生在体育学习中提出问题、解决问题，促使他们深度参与体育学习，进而全面提升学生的核心素养，推动学校体育工作迈向更高质量的发展阶段，为学生的全面成长奠定坚实的体育基础。
杭州市第六中学的高志荣老师作了以读《深度学习：走向核心素养》有感为题，作了以“六中核心素养培养探索与实践”的主题发言。高老师认为深度学习≠新的教学方式≠某种教学模式，提出课堂教学是体育教育的主阵地，要结合学校特点，上真实的体育课，扎实做好体育活动的组织管理，抓好细节落实每一步的体育教育才能使深度学习真正发生，培养学生良好的体育核心素养。
PART 03
专家点评
五位老师分享完毕后，杭州市上城区体育教研员莫豪庆老师对本次读书分享会进行了总结。莫老师指出体育课堂教学、校园体育活动都是我们体育教育的一部分，在推进深度学习的过程中，不管何种教学课程，采用何种教学理念引导，运用何种学教方式，都要恰如其分，不要过犹不及。体育教师要掌握学科本质，紧紧围绕“以体育人”的初衷来展开课堂教学，落实体育课程目标。莫老师认为“知识”＋“能力”＋“态度”=“成事”的综合能力，这就是核心素养，他倡导体育教师要在结构化、教学评一体化的大单元教学中教会孩子能用、会用所学的知识技能，去解决真实情境中问题。最后莫老师提出体育老师们要真真实实、扎扎实实的做好每一件事情，在真正的、全方位的教育过程当中去培养全面发展的人。
参与此次活动，体育教师们收获满满。一方面，能够更新教育理念，深入理解深度学习与体育核心素养的精髓，为教学实践提供全新的思路与方法；另一方面，在与同行的交流互动中，拓宽教学视野，结交志同道合的教育伙伴，共同成长，共同进步。助力老师们在今后的教学中更好地实施深度学习导向的体育课程。
让我们一起踏上深度学习的征程，走向核心素养的彼岸。在这个充满挑战和机遇的时代，我们需要不断学习和进步，提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。让我们共同期待这场读书分享活动的精彩呈现，一起在阅读中成长，在分享中进步！
让我们以书为媒，共同探索体育教育的未来，为培养具有核心素养的新时代人才而努力！
供稿 | 体育组
编辑 | 文宣中心 审核 | 刘立国
