【德育·家校共育】四大家庭教育观

文摘   2024-11-30 08:00   吉林  

四大家庭教育观


美国著名教育学家泰曼·约翰逊说:“成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。”家庭教育的成功与否,很大程度上决定了孩子的未来。父母是因,孩子是果,种什么因,便得什么果。调查显示,许多家长都存在不同程度的养育焦虑。以下四个家庭教育观,值得所有父母一读再读。希望通过家校合力,共同助力孩子健康成长。


1

父母是家庭教育的第一责任人。

孩子的每一种心理或行为问题,都能从父母的言行与教育方式中找到答案。如果在孩子犯错时,不及时教育引导,而是一味地包庇、宠溺、放任不管。总有一天,在教育上偷过的懒,都会变成孩子成长的隐患,带来无法挽回的代价。

2

尊重和保护孩子的人格尊严。

没有尊重,一切的教育都等于零。尊重和保护孩子的人格尊严,是良好家庭教育的开始。孩子的成长,本身就是一个不断犯错和不断改正的过程。面对孩子犯错,父母不要急着打骂孩子,要教会孩子认识错误,学会承担责任。用宽容和理解,让孩子在错误中自省,给予孩子自己改正的机会。“爱”与“罚”都要恪守“尊重”的度,孩子才会给你更多的惊喜。

3

给予孩子选择的权利。

教育专家尹建莉说:“一个生命对另一个生命表达关爱的方式,首先应该是尊重,而不是改造。”作为父母要避免不要借着“为你好”的名义,来支配孩子的人生,孩子是独立的个体,未来的路怎么走,应该由孩子自己来决定。拥有选择权的孩子,才能拥有丰盈独立的人生。

4

性格改变孩子的成长轨迹。

教育家蔡元培说:“决定孩子一生的,不是学习成绩,而是健全的人格修养。”教育孩子一定不要只关注的是孩子能否成才,而忽视了做人的教育。其实,一个人的成功,往往是从“学会做人”开始的。教育的根本,就是育人。拥有健全的人格,比考一个好成绩,获得更多知识技能更为重要。


文字 | 计思佳

编辑 | 刘   洋

审核 | 李建波


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