“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”在历史的长河中，诗词如同一串串璀璨的明珠，镶嵌在华夏文明的天空，闪耀着独特而迷人的光芒。它们不仅是古代文人墨客情感抒发与智慧结晶的载体，更是中华民族文化宝库中的瑰宝，跨越时空，连接着古今，让每一个读者都能在字里行间感受到那份超越时代的共鸣与震撼。
品读诗词，我们不仅能够领略到中华文化的博大精深，更能从中汲取智慧和力量，丰富我们的精神世界，提升我们的人生境界。今天，让我们一同走进苏轼的诗词世界，感受那份跨越千年的美丽与哀愁。
原文
《念奴娇 赤壁怀古》
北宋 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》
北宋 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
《定风波》
北宋 苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
《蝶恋花》
北宋 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
品读者
刘轩亦 班级体育委员。他阳光开朗，热爱生活，爱好广泛，擅长篮球、街舞、游泳和朗诵。他曾多次获得校优秀少先队员、优秀学生干部、三好学生等荣誉，并多次获得中国小篮球联赛亚军、吉林省小学生篮球联赛季军；在吉林省街舞公开赛中获得青少年组总冠军；在第七届魅力江城杯少年儿童绘画书法大赛获得书法组一等奖；在吉林省防震减灾讲解大赛中获得三等奖。中传全国青少年口语传播能力测评6级；软笔、硬笔书法艺术水平测评8级；中国歌剧舞剧院艺术水平测评朗诵5级。他还定期参加各种志愿者活动，现担任吉林省科技馆科普讲解员、吉林市文庙博物馆讲解员、吉林市满族博物馆讲解员。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是他的人生信条。
品读内容
宋神宗元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。此时他45岁，处在人生低谷当中的苏轼四处游山玩水，来到了黄州城外的赤壁矶，这里壮丽的景象使他感触良多，写下了《念奴娇 赤壁怀古》。这首词被誉为千古绝唱。上阕，作者以雄浑之笔描绘了长江滚滚东流，并将英雄人物——周瑜一并带出。精妙地运用了“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词，描绘了古战场的雄奇。下阕，作者遥想公瑾当年，英姿勃发，羽扇纶巾，在谈笑间就轻松地将曹操的战船灰飞烟灭，尽显其卓越的军事才能。转而又从故国神游回到现实，自嘲多愁善感。最后以酒祭月，表达了作者旷达的情怀。这首词既表达了作者对英雄人物的赞美和羡慕之情，也抒发了自己壮志未酬、怀才不遇的心情。但同时，苏轼并没有陷入消沉，而是以“人生如梦，一樽还酹江月”来自我安慰，表现出了一种超脱、豁达的胸怀。
品读者
刘彦希 班级团支部书记兼数学课代表。她好学上进，真诚友善，热爱生活，兴趣爱好广泛。喜欢钢琴、舞蹈、美术、书法等，美术曾被全国艺术素质测评认证组织委员会评定素描八级、动漫十级；书法作品曾多次在吉林市图书馆公示展出；曾多次荣获 “校三好学生”“优秀班干部”等称号；吉林市中小学生“不负时代不负韶华——我是社会主义接班人”书画演讲比赛活动中荣获书画类二等奖，吉林市数学会创新能力与核心素养测试一等奖。她的励志箴言是:文能提笔安天下，武能上马定乾坤。
品读内容
《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》是苏轼到密州时，梦见早逝的爱妻王弗，思念亡妻而写下了这首传诵千古的悼亡词。此词情意缠绵、字字血泪，上阕纪实，写出了词人对亡妻深沉的思念，下阕记梦，写出了对亡妻执着不舍的深情。这首词运用分合顿挫，虚实结合以及叙述白描等多种艺术的表现方法，来表达作者怀念亡妻的思想感情，在对亡妻的哀思中又糅进自己的身世感慨，使人读后无不为之动情而感叹哀惋，成为脍炙人口的名作。
品读者
朱俊兮 班级团委组织委员、地理科代表。他性格开朗、阳光自信、文明守纪。他是积极参加文娱活动的好学生，曾先后荣获全市中小学生征文比赛三等奖、英语节展演活动最佳表演奖、“江城之星”艺术特长大赛语言类金奖等，多次荣获校级“三好学生”和“优秀学生干部”。他喜欢播音主持，在他的努力下，以优秀的成绩通过全国语言艺术测评12级。他的座右铭是：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
品读内容
苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，《定风波》就是苏轼这一时期的一篇名作。词的上片写了作者穿着竹杖和草鞋，在雨中的竹林里一边吟唱一边从容而过；下片描写了雨后的景象，作者看到山头初晴的斜阳，心情舒畅，信步归去。我最喜欢的诗句是“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”一边是料峭春寒，一边是阳光温暖，这也寄寓了作者的人生体验，在寒冷中有温暖，在忧患中有喜悦，在逆境中有希望。作者对自然界阴晴圆缺的循环早已司空见惯，然而，仕途中的风雨袭击却很难预料。在苏轼看来，风雨交加不会让他愁眉苦脸，阳光温暖也不会让他欣喜若狂。只要对一切泰然处之，那么世界上的一切现象对自己来说都是正常的，正所谓“也无风雨也无晴”。
品读者
刘丁畅 班级学习委员、英语课代表。她学习成绩优异，乐观开朗，团结同学。荣获班级“学习之星”称号，并曾多次获得“区三好学生”“校优秀班干部”“校三好学生”等荣誉。她性格沉静温婉，兴趣爱好广泛，擅长书法、绘画，喜欢阅读。考核通过了“古筝十级、舞蹈七级”，曾获“为学杯”全国中小学生创新作文大赛一等奖；“点赞中国”全国青少年美育专业节目选拔赛吉林赛区特金奖；第七届[央音]青少年艺术展演吉林市级古筝独奏金奖；寻彩少儿书画大展赛金奖。“少年意气挥斥方，书卷盈怀梦飞扬”，期待着有一天，通过自己的努力，绽放出属于青春的光芒。
品读内容
《蝶恋花》是苏轼被贬于惠州时所作。残红褪尽，青杏初生，当作者把视线离开枝头，移向广阔的空间，春意盎然，心情也随之开阔。“天涯何处无芳草"一句则表达了词人对未来的希望。下阕用隐显的手法，只闻佳人的笑声，让读者随行人一起去想象一个墙里少女荡秋千的美好场面。词人虽然写的是情，但其中也渗透着人生哲理。作者对春光易逝的伤怀，而又不只是伤春感怀，更是他的一段心路历程。意境朦胧，富含哲理，韵味无穷。
文图 | 初二·二班
视频 | 宫丽英
编辑 | 刘 洋
审核 | 李建波
