不想成为教育家的教师，不可能成为一名优秀教师。“优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那个开关就在他自己的手里。”，如何才能成为一名优秀教师呢？只有做到这“四度”，才能算作出色和优秀，才能让自己成为那盏照亮学生前进的灯。
教育认知有高度
作为教师，你对教育有着怎样的认知，往往决定着你能否成为一名真正优秀的教师。当下，很多老师都面临着职业倦怠问题。除受外部环境影响外，一个很重要的原因就是就是一些老师对教育的认知度不高。教育认知关涉到教师的“存在问题”，如果一个老师没有较高的职业认同和职业追求，那么他就极有可能在重复、琐碎、平庸的日常工作中磨损了激情，丧失了动力，麻木了心灵。
当我们把教师这份职业看成是自己实现人生价值的志业，我们可能就在实现志业的道路上逼着自己成长，而一个不断追求专业成长的教师，假以时日，一定能收获属于自己金灿灿的职业幸福。
教学水平有深度
很多新手教师有这样的苦恼：为什么我这么卖力的教，可教学效果总是让学生不满意呢？这些苦恼或者说问题，究其根本是教师教学水平较浅导致的结果。优秀教师，他的教学水平一定是有深度的，这里的深度包括教师知识储备的深度、研究教材的深度、教学设计的深度以及驾驭课堂的深度。谈到提高一个教师教学水平的深度，每位教师都可以提出几十条甚至上百条策略。但最重要的一点莫过于认真地对待我们的每一堂课，认真对待坐在教室里的每一个学生，用我们终生的时间去备课，去钻研教材和教法，去提升自己的专业素养和教学水平，从而呈现给学生一堂堂有深度的好课。
精神境界有亮度
新时代下，许多教师因诸多因素导致存在过大的职业压力，甚至情绪焦虑等严重心理问题。作为教师，面对这些关乎我们职业幸福的棘手问题，我们必须要完成心灵的突围和精神的成长，做一个精神境界有亮度的老师。读书是教师心灵突围的最佳方式，我们读得越多，我们的视野往往越开阔，我们的胸怀往往越豁达，我们的心灵往往越强大。写作是教师自我疗愈的最佳途径，工作中遇到的种种负面情绪，都可以用写作的方式来发泄和排解。
作为教师，进德修业是我们的毕生追求。一个老师可以不追求成功，但一定要追求成长。只有这样，才能在推动学生成长的同时也推动自我的成长，成为一名真正优秀的好老师。
文字 | 计思佳
编辑 | 刘 洋
审核 | 李建波
