一年级语文上册大单元整体导向教学设计
2024秋小学语文核心素养课件教案汇总
一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对学习充满好奇，但也存在注意力不集中、学习习惯尚未养成等问题。由于学生的识字量和语言表达能力有限，在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，逐步培养他们的学习能力。本册教材包括 “我上学了”、识字、汉语拼音、阅读等板块。教材内容丰富，图文并茂，符合一年级学生的认知特点。通过学习，学生将认识汉字、学习拼音、阅读简单的课文，逐步提高语文素养。认识常用汉字 400 个左右，会写其中的 200 个左右。掌握汉语拼音，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（1）掌握汉语拼音，认识汉字，培养学生的识字能力。（1）拼音的发音和书写，尤其是一些特殊音节的拼读。（2）理解课文内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，在教学识字和阅读时，可以通过图片、故事等方式创设情境，让学生在情境中学习。采用多种教学方法，如游戏教学、直观教学、小组合作学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。注重朗读指导，培养学生的语感。让学生多读多练，通过范读、领读、分角色读等方式，提高学生的朗读水平。加强书写指导，培养学生正确的书写习惯。从笔画、笔顺、字形等方面进行指导，让学生认真书写每一个汉字。及时评价学生的学习成果，鼓励学生积极参与学习。采用表扬、奖励等方式，激发学生的学习动力。学习《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》《我爱学语文》，培养学生的爱国情感和学习兴趣。第二阶段（第 3-7 周）：第一单元识字和口语交际学习《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》《对韵歌》，认识汉字，了解汉字的基本笔画和结构。进行口语交际 “我说你做”，培养学生的听说能力和合作意识。第三阶段（第 8-12 周）：第二、三单元汉语拼音学习汉语拼音的声母、韵母和声调，掌握拼音的拼读方法。进行语文园地二、三的学习，巩固拼音知识，拓展语文学习内容。第四阶段（第 13-17 周）：第四单元汉语拼音和第五单元阅读学习汉语拼音的复韵母、鼻韵母和整体认读音节，提高拼音的拼读能力。学习《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。第五阶段（第 18-20 周）：第六、七、八单元识字和阅读学习《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》《小小的船》《影子》《两件宝》《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》等课文，认识更多的汉字，提高阅读能力。进行语文园地六、七、八的学习，巩固识字和阅读知识，拓展语文学习内容。课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表现和学习态度，及时给予反馈和评价。作业评估：布置适量的作业，包括书写、朗读、背诵等，检查学生对知识的掌握情况。测试评估：定期进行单元测试和期中、期末考试，了解学生的学习成果和进步情况。口语表达评估：通过口语交际活动和课堂提问，评估学生的口语表达能力。 | | |
| 我上学了：
1. 我是中国人；
2. 我爱我们的祖国；
3. 我是小学生；
4. 我爱学语文 | 让学生初步了解学校生活，激发学习语文的兴趣，培养爱国情感和良好的学习习惯。 |
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| 第一单元识字：
3. 口耳目手足；
4. 日月山川；识字 5. 对韵歌 | |
| 口语交际：我说你做；语文园地一；快乐读书吧 读书真快乐 | |
| 第二单元汉语拼音：
1.a o e；
2.i u ü y w | |
| 第二单元汉语拼音：
3.b p m f；
4.d t n l | |
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| 第三单元汉语拼音：
7.z c s；
8.zh ch sh r；9.y w | |
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| 第四单元汉语拼音：
10.ai ei ui；
11.ɑo ou iu | |
| 第四单元汉语拼音：
12.ie üe er；
13.ɑn en in un ün；
14.ɑng eng ing ong | |
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| | 培养学生的阅读兴趣，感受秋天的美景和江南的水乡特色。 |
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| 第六单元识字：
5. 对韵歌；
6. 日月明；
7. 小书包；
8. 升国旗 | |
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| 第七单元阅读：
5. 小小的船；
6. 影子；
7. 两件宝 | |
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| 第八单元阅读：
8. 比尾巴；
9. 乌鸦喝水；
10. 雨点儿 | 阅读有趣的故事，培养学生的阅读理解能力和解决问题的能力。 |
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