贵州人民版小学1-6年级劳动全册教案

贵州版三年级生命安全与健康教育上册目录

第一单元 疾病与卫生

第一课 人为什么会生病

第二课 及时就医莫耽搁

第三课 请假流程有规范

第四课 小小口罩作用大

第二单元 睡眠知多少

第一课 人为什么要睡觉

第二课 早起好处这么多

第三课 午睡有益别贪多

第四课 熬夜有害莫尝试

第三单元 化解小摩擦

第一课 被取外号怎么办

第二课 被人孤立怎么办

第三课 被人误会怎么办

第四课 产生矛盾怎么办

第四单元 初识传染病

第一课 传染病及其种类

第二课 传染病如何传开

第三课 感染之后怎么办

第四课 如何预防传染病

一、学情分析

三年级的学生正处于身心快速发展的阶段，对周围的世界充满好奇，但对于生命安全与健康的知识了解相对较少。他们活泼好动，容易在日常生活中面临各种健康和安全问题，因此需要系统地学习生命安全与健康教育知识，提高自我保护意识和能力。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，涵盖了疾病与卫生、睡眠、化解小摩擦和初识传染病等方面的内容。教材内容贴近学生生活实际，通过生动的案例和活动，引导学生了解健康知识，掌握应对各种情况的方法，培养学生的安全意识和健康生活习惯。

三、教学目标

知识与技能目标

了解人为什么会生病，掌握及时就医的重要性和请假流程。

认识睡眠的重要性，掌握合理的睡眠习惯。

学会应对被取外号、被人孤立、被人误会和产生矛盾等情况的方法。

了解传染病的种类、传播途径和预防方法。

过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题和合作交流能力。

通过实践活动，如正确佩戴口罩、制定睡眠计划等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

情感态度与价值观目标

培养学生的健康意识和自我保护意识，养成良好的生活习惯。

引导学生学会关心他人，尊重他人，培养良好的人际关系。

增强学生对传染病的防范意识，培养学生的社会责任感。

四、教学重难点

教学重点

掌握及时就医、正确佩戴口罩、合理睡眠和预防传染病的方法。

学会应对各种人际关系问题的方法。

教学难点

引导学生将所学知识内化为自己的行为习惯，真正做到学以致用。

培养学生在面对复杂情况时的应对能力和决策能力。

五、教学措施

采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

结合实际生活中的案例，让学生深刻体会生命安全与健康的重要性，增强学生的学习动力。

组织学生进行实践活动，如正确佩戴口罩比赛、制定睡眠计划等，让学生在实践中掌握知识和技能。

加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的生命安全与健康，形成教育合力。

六、教学进度安排

七、教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现出的兴趣和积极性，以及对知识的掌握程度。

作业评价：布置适量的作业，如课后练习题、实践活动报告等，评价学生对知识的理解和应用能力。

考试评价：定期进行考试，检测学生对知识的掌握程度和综合运用能力。

学生自评和互评：组织学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程和表现，同时学习他人的优点。

通过以上教学计划的实施，希望能够提高三年级学生的生命安全与健康意识，培养学生良好的生活习惯和应对各种情况的能力，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

第一单元 疾病与卫生

第一单元的大单元整体导向教学设计：

一、单元主题

疾病与卫生 —— 关注健康，预防疾病

二、单元目标

知识与技能

了解人为什么会生病，认识常见的致病因素。

掌握及时就医的重要性和方法。

熟悉学校的请假流程，学会正确请假。

明白口罩的作用及正确佩戴方法。

过程与方法

通过观察、讨论、案例分析等方式，引导学生主动探索疾病与卫生的知识。

组织角色扮演活动，让学生模拟就医和请假的场景，提高实际操作能力。

开展口罩制作与佩戴示范活动，增强学生的动手能力和自我保护意识。

情感态度与价值观

培养学生关注健康、珍惜生命的意识。

增强学生的自我保护能力和责任感。

养成良好的卫生习惯和生活方式。

三、教学重难点

重点

理解人生病的原因及及时就医的重要性。

掌握请假流程和口罩的正确使用方法。

难点

引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的健康习惯。

四、教学方法

讲授法、讨论法、角色扮演法、实践活动法。

五、教学过程

第一课：人为什么会生病

导入：通过提问 “同学们有没有生过病呢？为什么会生病呢？” 引发学生思考，导入新课。

讲解：结合图片和案例，讲解人生病的原因，如细菌、病毒感染、不良生活习惯、环境污染等。

讨论：组织学生讨论如何预防生病，如勤洗手、多锻炼、保持良好的饮食和睡眠习惯等。

总结：总结人生病的原因和预防方法，强调关注健康的重要性。

第二课：及时就医莫耽搁

导入：播放一段生病不及时就医导致病情加重的视频，引出及时就医的重要性。

讲解：介绍及时就医的好处和方法，包括如何选择医院、如何挂号、如何向医生描述病情等。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟就医的场景，让学生在实践中掌握就医的方法。

总结：总结及时就医的重要性和方法，提醒学生生病要及时就医。

第三课：请假流程有规范

导入：提问学生 “如果生病了需要请假，应该怎么做呢？” 引出请假流程的话题。

讲解：详细介绍学校的请假流程，包括向谁请假、需要提供哪些材料等。

案例分析：给出一些请假的案例，让学生判断是否符合规范，并说明理由。

总结：总结请假流程的要点，强调遵守请假制度的重要性。

第四课：小小口罩作用大

导入：展示不同类型的口罩，提问学生 “口罩有什么作用呢？” 导入新课。

讲解：讲解口罩的作用，如阻挡细菌、病毒、灰尘等，以及不同类型口罩的特点和适用场合。

实践活动：组织学生制作口罩，并进行佩戴示范，让学生掌握正确佩戴口罩的方法。

总结：总结口罩的作用和正确佩戴方法，提醒学生在需要的时候佩戴口罩。

六、教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力，给予及时评价。

作业完成情况：布置与单元内容相关的作业，如写一篇关于预防生病的短文、绘制口罩的使用方法等，检查学生的作业完成情况。

实践活动表现：评价学生在角色扮演和实践活动中的表现，如就医的方法是否正确、口罩的制作和佩戴是否规范等。

七、教学资源

教材：贵州版三年级生命安全与健康教育上册。

多媒体资源：图片、视频、PPT 等。

实物资源：口罩、体温计等。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生全面了解疾病与卫生的知识，提高自我保护能力和健康意识，养成良好的生活习惯。

第一课 人为什么会生病

一、教学目标

核心素养目标

健康生活素养：引导学生认识到保持健康生活方式的重要性，培养学生养成良好的饮食、作息和运动习惯。

科学精神素养：通过对生病原因的探究，培养学生的科学思维和探究能力，让学生学会用科学的方法分析问题。

责任担当素养：使学生明白自己对自身健康负有责任，懂得在日常生活中主动采取预防疾病的措施。

知识与技能目标

了解人生病的常见原因，包括细菌、病毒感染、不良生活习惯、遗传因素等。

能够举例说明不同原因导致的疾病。

掌握一些基本的预防生病的方法。

二、教学重难点

重点

认识人生病的主要原因。

培养学生养成良好的生活习惯以预防疾病。

难点

引导学生理解遗传因素等较为抽象的生病原因。

如何将预防疾病的意识转化为实际行动。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作探究法。

四、教学过程

导入（3 分钟）

播放一段小朋友生病难受的视频，提问学生：“你们有没有像这个小朋友一样生过病呢？生病的时候感觉怎么样？” 引导学生分享自己生病的经历和感受，从而引出课题 “人为什么会生病”。

知识讲解（15 分钟）

细菌、病毒感染：通过图片展示细菌和病毒的形态，讲解它们是如何侵入人体导致生病的，如感冒、流感等疾病。

不良生活习惯：举例说明不良生活习惯对健康的影响，如不洗手吃饭容易引起肠道疾病、熬夜会降低免疫力等。

遗传因素：简单介绍遗传因素可能导致的疾病，如某些先天性疾病等，让学生明白有些疾病可能与家族遗传有关。

环境因素：讲述环境污染、气候变化等对人体健康的影响，如雾霾可能引发呼吸道疾病。

小组讨论（10 分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：“我们可以采取哪些措施来预防生病呢？”

每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

教师对学生的发言进行总结和补充，强调养成良好生活习惯、注意个人卫生、加强锻炼等预防疾病的方法。

案例分析（10 分钟）

展示一些具体的案例，如小明经常吃垃圾食品，结果肚子疼；小红不注意保暖，感冒了等。

让学生分析案例中人物生病的原因，并提出相应的预防建议。

通过案例分析，加深学生对生病原因和预防方法的理解。

总结归纳（2 分钟）

回顾本节课的主要内容，强调人生病的原因以及预防疾病的重要性。

鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯，关注自己的健康。

五、教学延伸

布置作业：让学生回家后向家人宣传预防疾病的知识，并和家人一起制定一个家庭健康计划。

开展 “健康小卫士” 评选活动，鼓励学生在日常生活中积极践行健康生活方式，预防疾病。

六、教学反思

在教学过程中，要关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。通过案例分析和小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的核心素养。同时，要结合实际生活，让学生切实感受到预防疾病的重要性，将所学知识运用到实际生活中。

第二课 及时就医莫耽搁

一、教学目标

核心素养目标

健康生活素养：培养学生对自身健康的关注和重视，树立及时就医的正确观念，养成良好的就医习惯。

责任担当素养：让学生明白及时就医不仅是对自己负责，也是对家人和社会负责，增强学生的责任感。

科学精神素养：引导学生了解就医的基本流程和方法，学会根据病情选择合适的医疗机构和医生，培养科学的就医思维。

知识与技能目标

认识到及时就医的重要性。

了解常见疾病的症状及就医时机。

掌握基本的就医流程和方法。

二、教学重难点

重点

理解及时就医的意义。

熟悉就医流程。

难点

如何让学生在实际生活中做到及时就医。

引导学生正确判断病情的严重程度，选择合适的就医时机。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、情景模拟法、小组讨论法。

四、教学过程

导入（3 分钟）

讲述一个因为没有及时就医而导致病情加重的小故事，提问学生：“为什么这个小朋友的病情会变得这么严重呢？” 引出及时就医的重要性。

知识讲解（15 分钟）

及时就医的重要性：通过图片、数据等资料，向学生展示

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