王柴慧名师工作室“送教送培”系列活动——记2024年广东省“新强师工程”新课程新教材初高中美术教师示范培训
2024年秋季，由广东省教育厅委托、广州美术学院承办的“新强师工程——普通高中新课程新教材种子教师示范培训（高中美术）”在广州美术学院大学城校区顺利举行。9月4日下午，东莞市高中美术教研员和东莞市王柴慧名师工作室受邀为培训学员带来了精彩的单元现场教学示范课和讲座。
广州美术学院美术教育学院赖荣幸副书记主持
备课组
本次单元教学的课题为《西方现代美术——抽象绘画艺术鉴赏》，由三节课组成，分别由东莞外国语学校王柴慧老师、东莞市第十三高级中学刘佩佩老师和东莞市第六高级中学王艳老师共同授课。
王柴慧老师的《抽象绘画艺术鉴赏——视觉的桥梁》课例，以一张二维码作品为引子，巧妙引导学生从美术角度欣赏抽象画，并探讨艺术与科技的完美融合。课堂上，王老师通过展示多幅作品，引导学生理解抽象绘画的共同特点，即无具体形象，主观表达艺术家思想和情感。她还通过比较不同历史时期的绘画作品，深入浅出地讲解了抽象绘画艺术的发展历程和变化原因。互动环节中，王老师邀请学生共同创作抽象艺术作品，并分享感受和取名理由，这一活动激发了学生的创造力和想象力，让他们亲身体验了抽象艺术家的创作过程。
刘佩佩老师的《抽象绘画艺术鉴赏——形色的交响》课例，将音乐、文学等其他艺术形式巧妙融入抽象绘画教学中。通过层层设问和学生小组探究等方法，引导学生从更广阔的视角理解抽象绘画艺术。刘老师用游戏互动的方式带领学生感受抽象艺术，使原本晦涩难懂的艺术形式变得生动有趣。在示范环节，她边聆听音乐边利用水墨特性、音乐快慢节奏和对色彩的感受等现场示范抽象画创作，将抽象艺术与东方情愫完美融合。学生创作环节更是本节课的高潮，刘老师鼓励学生释放创造力，不拘泥于固有绘画技巧，而是尝试跟着音乐随心所欲地用色彩和造型表现抽象艺术。
王艳老师的《抽象绘画艺术鉴赏——自由的飞翔》课例，则通过“红蓝椅”、“施罗德住宅”和“蒙德里安裙”三件典型案例，与学生深入探讨了抽象艺术对日常生活和社会发展的积极影响。王老师强调，抽象艺术是艺术发展过程中一次从艺术观念到艺术形式的巨大变革，艺术的本质与价值在于不断开创新境界。为了让学生更深刻地体会这一点，王老师还通过信息技术手段，用自己亲手绘制的二维码送上开学祝福，并引导学生创作属于自己的心愿二维码。
随后，王柴慧老师介绍了备课组的课程设计思路。此单元来自人美版教材《西方现代美术》课程延伸，备课组精心设计了《抽象绘画艺术鉴赏》单元。原计划为六节课，现简化为三节，但每一节都充满了深度与创意。“桥梁”作为第一节课的标题，旨在连接学科、模块与学生，引导学生从艺术家的角度鉴赏作品；“交响”作为第二节课的标题，通过色彩与造型元素的交融，以及音乐、文学等其他学科的融合，带领学生用游戏的方式感受体验抽象艺术的欣赏方法；“飞翔”作为第三节课的标题，则聚焦于抽象艺术在日常生活和社会发展中的应用，引导学生理解抽象艺术的文化意义和社会意义。
最后，东莞市美术教研员黄旭穰老师为老师们带来了一场精彩的讲座，主题为《“双新”背景下基础教育课程教学改革——以东莞高中美术学科为例》。黄老师深入剖析了“双新”背景下教育改革的内涵与要求，指出这是一场涉及教育理念、教学内容、教学方式、评价体系等多个方面的系统工程。他强调，这场变革的核心目的在于促进学生的全面发展，提升他们的核心素养和创新能力。为实现这一目标，教育工作者必须不断更新教育观念，提高专业素养和教学能力，以适应新时代教育发展的需求。在具体的教学实践中，黄老师提出了一系列创新举措，建议以模块为载体创新选题方式，以统编教材为基础创新统合教学目标，以核心素养为指向创新教学样态，以立德树人为根本任务创新多元评价，以信息技术为先导创新数字化教学应用。
通过本次“送教送培”系列活动，王柴慧名师工作室不仅展示了自身的教学实力和研究成果，还与来自全省的美术教师进行了深入的交流和探讨。王柴慧名师工作室将不断探索新的教学方法和手段，努力提升学生的核心素养和创新能力。同时，我们也期待与更多的教育同仁携手合作，共同推动美术教育的改革和发展。
撰稿：赵敏斯 谭毅
摄影：刘洋
编辑：梁莹
初审：王柴慧
终审：黄旭穰
