【悦·团队】“智”慧评估 高效赋能——基于智能化平台的幼儿园班级保教质量评估工作

楼市   2024-09-27 17:07   浙江  

“智”慧评估 高效赋能

基于智能化平台的幼儿园班级保教质量评估工作


教育无处不在,教育无时不有。为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》相关文件精神,拓展教师对幼儿园班级保育教育活动组织的深入理解。我园承办李克建教授带领的浙江省培训班,开展为期一天的基于智能化平台的幼儿园《班级保教质量评估工具》的讲座和实践活动。

专家介绍


莅临本次活动的专家有:浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博导李克建,浙师大儿童发展与教育学院博士陆浩以及培训班学员60余人。

李克建,教授,博士生导师,浙江师范大学儿童教育评价与公共政策研究中心主任。

浙江省高校中青年学科带头人(学前教育学)、中国学前教育研究会学前教育评价专业委员会主任、浙江省学前教育研究会副理事长、儿童早期教育国际权威期刊《Early Childhood Research Quarterly》编委会成员。以及其团队、学前教育质量评估课题组成员单位的评估员。


识别-指标解读


李克建教授就《班级保育教育质量评量表》中的子量表“活动组织”和学员们进行了细致、有效的解读。他从子量表中各个子项目的质量观念、内容框架、等级建构和评估方法四方面入手,结合实际案例为学员们进行了深入的剖析。

李教授说:评价是一种支持性的力量,每个老师既是被评价的对象,又是评价的主体。




践行-知行合一


带着对《班级保育教育质量评量表》的理解,学员们分为12个小组,分别走进了 乔二幼天长园区和万泰园区的班级活动组织现场,进行了一个多小时的沉浸式观摩。






孩子们正在进行嗨放日活动,苗圃探秘、野战CS、沙池建构、野趣、欢乐骑行等等,孩子们沉浸在游戏中,让老师们发现了很多哇时刻。



教师们对应评估指标,通过现场观察、访谈、查阅资料等方式,严谨的对各指标进行了独立评估。


思辨-交流分享





在深入班级,取证独立评估后,各小组成员回到研修现场,将个人的评分进行汇总,发现一致性评分和差异性评分,并主要针对差异性问题展开了激烈的讨论。我园进行班级半日开放的主班教师也加入到各组的团讨中,为学员们答疑解惑。最终,每组进行了意见汇总,完成了统一评分。




团讨后,学员们就活动组织项目中的思考与李教授进行了面对面的分享与交流。

保教指标的解读中、在班级调研的实践中、在交流分享的评价中,不论是本次培训班的学员还是乔司二幼的教师们,都深切感受到了评估的价值和力量。我们惊奇的发现,评估结果导向的就是我们平时在活动组织中的难点和痛点。因此,我园也及时进行了活动复盘。






我们将继续以培养适应未来发展的爱运动、善表达、乐探究、悦生活、慧创造的完整儿童为目标,加强并持续展开幼儿园保教质量自评工作,科学实施保育教育,推动幼儿园教育高品质发展。


-END-


编辑|沈孟奇 许羽柯

初审|高雯珺 陈秋霞

终审|园长室

























 最新文章