有道深浅在研思 唯以求真踏实行
——源汇区实验学校（小学部）数学课题组课例展示
秋之美，在于丰收与灿烂；教之美，在于钻研与提升。为促进数学教师的专业发展，提高教师的教科研水平，2024年11月3日，源汇区实验学校数学组开展课题研讨活动。本次研讨活动由市级课题组《“双减”背景下小学数学作业分层的实践研究》和区级课题组《关于提高小学生运算能力的研究》共同承担，课题组成员许冰菁和吕亚男进行课例展示，课题组成员及数学教师参与活动。
第一节课由市级课题组成员许冰菁执教二年级上册《搭配（一）》，许老师结合分层作业单中的闯关游戏，层层递进，激发了学生探索数学问题的兴趣与欲望，带领学生通过操作、观察、猜测、发现3个不同数字组成两位数的排列数的方法，初步渗透了排列与组合的思想，逐步培养学生有序、全面地思考问题的意识。本节课中分层作业单的运用满足了不同学生的学习需求，使教学更具针对性，还帮助学生发挥自身优势，弥补不足，不仅提高教学效率和质量，还促进学生全面发展，让教育更加个性化和有效。
第二节课由区级课题组成员吕亚男执教三年级上册《口算两位数乘一位数》，吕老师通过“童话星球超市”的购物活动带领学生复习了一位数乘一位数，让学生跟随情景对本节课的知识展开研究。课堂上吕老师利用摆小棒的方式，采用“猜想—验证—归纳—应用”的思路对计算类的课型进行教学，并结合生活实际让学生深刻体会算理，掌握算法，进而培养了学生运算能力和解决问题的能力，养成动手动脑的好习惯，发展学生思维的敏捷性和逻辑性。
教无止境，学无止境，研无止境。展示课结束后，数学组的老师们积极参与了研讨和评议环节。大家畅所欲言，分享体会、收获和建议，许老师的课让大家感受到分层作业单的巧妙之处，不仅能快速判断出学生的薄弱之处，还能根据不同程度的学生设计相应的练习；吕老师的课展示的不仅是学生运算的能力，更让老师们对如何在课堂中让学生理解算法，提高运算能力有了更深的思考。
最后，教导处副主任孙倩文对两节课进行评价。她认为两节课都突出了课题的研究方向，许老师在作业分层设置方面，从基础知识到灵活运用，层次分明且过渡自然，将有序思考的数学思想贯穿整个作业单的设计，不仅在鼓励学生进行深入思考和创新，还激发了学生的探索欲望和学习潜力。吕老师的课以生动的实际问题引入，激发了学生的学习兴趣，通过逐步引导学生分析问题、探索口算方法，培养了学生的数学思维能力，巧妙地引导学生从不同角度理解算理，进一步提高学生的运算能力。
数学的世界充满逻辑与规律，教科研的道路需要创新与探索。在数学的海洋中，我们共思共享、乘风破浪；在教科研的征程上，我们聚力而上、砥砺前行，谱写累累硕果的华章。
撰稿：姜曼琳
图片：周静
编辑：郭闯
初审：王艳红
终审：李红臣
