历久弥新齐共进
“研”无止境促成长
教研是一场水水相荡乃生涟漪的诗意修行，也是一段石石相击而发灵光的璀璨相遇。为了进一步提高教师们的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，10月8日下午，源汇区实验学校（小学部）开展了“我是神话传讲人”大单元整体教学研讨活动。郑大外国语学院教授徐卫平，源汇区实验学校小学部教导处主任黄瑞华和全体语文老师参加了本次教研活动。活动在赵雨晴老师的主持下拉开序幕。
郭何情老师执教的是《盘古开天地》第一课时，经过多次磨课，课堂上郭老师教态自然，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，尤其是学习活动的设计，基于学情，贴合年段教学目标，生字词教学扎实高效，借用课文插图厘清故事的起因、经过、结果，顺势引导学生巧妙完成对课文的整体感知。
房培培老师执教的是《盘古开天地》第二课时，整节课教学设计板块清晰，过渡自然，课堂节奏张弛有度，充分利用体验式的教学手段引导学生自读自悟，合作探究，以“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得深刻。
两节课后，四年级教研组长高宁对统编版四年级上册第四单元大单元设计思路进行汇报。对标新课程标准，高老师汇报了四年级组大单元设计的五步单元备课的过程及单元的整体架构。
“教而有研则深，研而有悟则进。” 课后全体语文老师参与评课，各年级组老师纷纷交流各自看法，两位老师虚心学习。
黄瑞华针对两节课进行评价，她对四年级组在乐学单、课堂流程的设计，课件的制作以及课堂情景的落实方面给予了肯定和表扬，同时强调了教学过程中应保证“教—学—评”的一致性。
徐卫平对于两位老师的课堂给予了充分的肯定。分别从识字写字、课堂氛围、教师评价、课堂环节安排等方面对两位老师进行了评价和建议。同时徐教授强调教师在教学过程中应“以终为始”，应把每节课的教学目标和教学评价紧密结合在一起，实现教学目标落地，深耕课堂教学。
水本无华，相撞而生涟漪;
石本无火，相击而生灵光。
心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。
在学校领导和教学专家的指导下，
老师们将深入研究，扎根课堂，向学而教，共创美好！
撰稿丨杨宁珂
图片 I杨宁珂
编辑丨张路
初审丨王艳红
终审丨李红臣
