聚焦新课标 共研大单元
——源汇区实验学校（小学部）
二年级数学组大单元教学研讨活动
教而不研则浅，研而不教则空。为持续推进学校教育教学质量的全面提升，激发教师团队的创新活力与协作精神，进一步提高数学学科组教师的专业素养和教学能力，10月23日下午，源汇区实验学校小学部全体数学教师开展了大单元教研活动。本次活动由二年级数学组组织，小学部教导处副主任孙倩文以及全体数学教师共同参与，刘洁老师主持。
第一节是赵佳雪老师执教的《乘法的初步认识》一课。赵老师通过创设游乐园情境，带领学生从小飞机、小火车和过山车中探索相同加数的连加问题，让学生多次感受相同数相加，理解“几个几”的表示意义，进而引出乘法，感受用乘法表示的简洁性和必要性。在课堂上，赵老师巧妙设计教学过程，运用数一数、圈一圈、写一写、说一说等多种表征，让学生不断经历、体验、感受和探索，从而自主构建乘法的基本模型，提升学生数学模型意识。
第二节是张亚瑞老师执教的《5的乘法口诀》一课。课堂以游乐园里的便利店开始导入，贴近生活，吸引学生兴趣。课堂过程中张老师由“扶”到“放”，层层递进，沿着观察点子图——写乘法算式——编写乘法口诀这条路，在课堂与教材的“留白”中经历乘法口诀的产生过程，让孩子在思辩中理解乘法口诀与乘法算式的联系，体会乘法口诀的来源和意义，帮助学生建立乘法口诀的探究模型，掌握编制和记忆乘法口诀的方法。
两节课后，二年级教研组组长许冰菁老师带来了精彩的专题报告。她围绕“大单元整体教学”这一主题，从单元整体备课、单元教材解读、学情分析这三方面出发，对表内乘法的单元知识点进行了充分的讲解。
听课结束后，全体数学组老师针对本次教研开展评课活动，各位老师各抒己见，认为两位老师都将知识引入具体情境，在从直观到抽象的过程中，帮助学生体验乘法的形成过程，同时两位老师设计的练习具有一定的层次性和典型性。老师们这种知无不言、言无不尽的教研思想促进了我校教研活动不断深入，对提升老师们教学能力和专业素养具有重要意义。
最后，小学部教导处副主任孙倩文对本次教研活动进行点评。她首先肯定了二年级组的教研成果，接着对表内乘法单元的知识结构进行了整体分析，她强调：这两节课是学生学习乘法的种子课，是乘法知识体系的起点，它既是对加法的优化，同时也体现了数学抽象的基本特征，要让学生在提出问题、解决问题、探索规律、总结规律的过程中构建知识体系。最后孙主任鼓励教师继续发挥年级组的作用，一起打磨好每一节课。
积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。教研活动的持续开展，促使老师们在交流中互学互鉴，梳理经验，归纳提升，携手共进，同时也在交流中升华教育思想，在实践中促进学科专业成长。
撰稿：林芯雨
图片：林芯雨
编辑：郭闯
初审：王艳红
终审：李红臣
