“分”中探究 “数”出精彩
——源汇区实验学校三年级数学组大单元教学研讨活动
学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，立足新课标，关注学生核心素养的培养，10月16日下午，源汇区实验学校小学部全体数学教师开展了大单元教研活动。本次活动由三年级数学组组织，小学部教导处副主任孙倩文以及全体数学教师共同参与，安李阳老师主持。
第一节是由娄晓旭老师带来的《认识几分之一》。课堂以帮“保罗大叔分披萨”创设有趣的问题情境，并以分披萨为主线，以帮保罗大叔分披萨为引子，进入了新授环节。学生在多次操作和表达中，逐步丰富了对二分之一的认识。然后通过分圆形、长方形的活动，引出学生对更多分数的认识，进一步理解几分之一的意义。最后通过观看有趣的视频，了解分数的由来，体会分数在生活中的应用。
第二节是杨静稳老师执教的《几分之几》。课堂以在学校劳动基地里种草莓开始导入，贴近生活，吸引学生兴趣。随后又让学生自己动手操作折一折，涂一涂，引导学生掌握思考方法，学会表达，帮助学生认识几分之几的意义。学生在自己动手，互相讨论中掌握了新知。
两节课后，教研组长吕亚男老师从核心素养、教材内容分析、学情分析、单元整体设计这四方面出发，对分数的单元知识点进行了系统分析，在此基础上，聚焦到此次的两节研究课，从活动设计意图和教学目标向大家做了介绍。
听课结束后，全体数学组老师针对本次教研开展评课活动，各位老师畅所欲言，谈体会，谈收获，针对这两节展示课提出了中肯的评价和建议，这对老师们提升教学能力和专业素养具有重要意义，同时提高了教师在教研道路上互相学习、积极研讨、共同精进的热情！
最后，小学部教导处副主任孙倩文对本次教研活动进行点评。孙主任首先对分数单元的知识结构进行了分析，通过横向和纵向比较，把握前后知识脉络，确定了“感悟分数单位是分数的本质”的核心问题。接着，孙主任结合本课教学案例进行了详细解析。她强调，分数教学中要借助直观打通图形表征与分数表征的通道，创造更多动手操作的活动，在数学实践活动中建构学生的知识体系。
学无止境，教无止境。通过本次教研活动，数学组老师对分数和数的概念的大单元整体教学有了更深入的认识和理解，老师们将在大单元教学的研究道路上不断前行，不断成长，行稳致远。
撰稿：李梦飞
摄影：李梦飞
编辑：郭闯
初审：王艳红
终审：李红臣
