《When You Reach me》小说阅读课解读:解锁成长与友谊的秘密,一本帮助孩子勇敢成长的佳作

文摘   2024-10-23 11:50   日本  

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本书深荣获了2010年的纽伯瑞儿童文学奖。蓝思值750L,适合10-15岁青少年阅读。



《When You Reach Me》,故事发生在1970年代的纽约市,六年级女孩米兰达的生活因一系列神秘的匿名信件而彻底改变。这些信预言了一些令人难以置信的事件,并牵涉到她最好的朋友萨尔突然遭袭的谜团。

随着信件的到来,米兰达逐渐意识到自己卷入了一个涉及时空旅行的复杂故事,而这些事件的背后似乎与她自己的命运息息相关。

本书用通俗易懂的方式讲述了时空穿梭的概念。

本书描述了一种平行宇宙类似的概念,因为从未来回到过去只不过是从一个时空跳到了另一个时空。而改变过去确实会影响在过去时空里的那个你的未来,却不会影响现在这个时空你的过去。

通过设置时间穿梭却不能改变现有时空的限制,作者引发对命运与自由意志的思考。这种安排暗示,有些事情是无法避免的,而人们能做的,是在已知的命运下作出最好的选择

时间穿梭不能改变过去的设定,实际上将焦点放在了米兰达的情感成长和自我认知上。她通过一系列无法改变的事件,逐渐学会理解他人、接受不完美的生活并珍惜现有的关系。这种写作安排让米兰达的成长显得更为真实和深刻,因为她并不是通过改变外部环境来实现自我成长,而是通过面对和接受现状,学会了如何在不确定中寻找自己的位置。

在试图解开这些谜团的过程中,米兰达不仅学会了如何面对友谊的变化,还逐渐懂得了生活的复杂性。小说通过扣人心弦的悬疑情节,引导读者思考时间、命运与选择的本质,同时探讨成长中的困惑和自我发现的历程

这本书不仅让青少年在阅读中获得乐趣,还带给他们关于如何应对生活挑战的深刻启迪,是一部兼具智慧和情感的佳作。


对青少年来说,《When You Reach Me》最有价值的地方在于它触及了成长的核心问题:

面对变化与不确定性
小说展示了米兰达在面对友谊的波折和生活的转折时,如何学会适应并接受变化。青少年在成长过程中不可避免地会经历各种变化——从友谊的疏远到家庭的挑战,而《When You Reach Me》通过米兰达的故事,帮助读者认识到变化是生活的一部分。书中对这些问题的探讨鼓励青少年勇敢面对生活的未知,学会在变化中找到自己的定位。

友谊的复杂性与个人成长
米兰达和她的朋友萨尔的关系变化是小说的重要线索之一。米兰达学会了接受友谊中的矛盾与疏离,并认识到有时个人的成长需要独立面对生活中的挑战。这一主题对青少年尤为重要,因为他们正处于人际关系日益复杂的阶段,如何应对和处理友谊中的问题是成长的重要一环。

培养批判性思维与探究精神
小说融合了时空旅行和因果关系等科幻元素,引导读者思考时间和命运的本质。这些充满想象力的情节激发了青少年的好奇心,鼓励他们去探索未知的世界。这种跨越现实与幻想的写作风格不仅带来阅读的乐趣,还培养了青少年的批判性思维和逻辑推理能力,使他们在阅读中得到思维的锻炼。

共情与社会意识
通过刻画米兰达和其他角色的成长故事,小说鼓励青少年学会共情他人,理解和包容不同背景下的人。尤其是米兰达的母亲参加电视问答节目的情节,展现了生活中不同的奋斗和追求。对青少年来说,培养共情能力有助于他们更好地适应多元化的社会,并学会欣赏他人的优点和面对挑战的勇气。

针对这本优秀的小说,我们开设了原版小说阅读课,我们通常可以从以下几个角度去分析:

语言层面:包括词汇选择,作者使用的词汇类型及其效果。句子结构,句子的长短、复杂性和节奏。还有诸如,修辞手法:比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用,以及作者独特的写作风格等


主题:探讨书中传达的核心思想和主题,例如友情、勇气、成长等。


人物分析:研究角色的发展、动机、性格变化以及他们之间的关系。


情节结构:分析故事的构建方式,包括起因、高潮和结局。


情感共鸣:关注阅读时引发的情感反应,如共鸣、激励或反思。


从这几个标准去分析一本佳作,应该是比个体泛读要全面,也是从课堂获取价值的一个重要展现。


以下是我们这本书的课堂解析。每个章节大体都涵盖下面的内容。


1
针对课前的预习



课前预习,学员先课前阅读该章节,并做好简单的笔记




主要分析本章的人物性格、特点分析,故事的背景设定,一些关键的故事情节,以及本章的一个总结。



2
课堂中,重点分析小说中人物角色,故事情节,以及针对故事的各种批判性问题的思考。


常见的阅读策略解析,通过包含了如下几个方面(每个章节都有涉及其中几个方面)


1)关键细节和情节的理解检查



2)一些联系到自身的批判性思维的问题





3)故事背景设定分析



问题:你认为为什么作者选择1979年作为故事的背景时间?这怎样影响这篇小说?

4)人物角色分析

探讨小说中人物的性格特点、动机、行为方式、成长变化以及他们与情节发展的关系

从这篇章节中,我们能推断Miranda和她母亲的关系怎么样?


5)故事主题和主题元素

  • 你认为米兰达收到的字条象征着什么?你为什么认为她把它们放在床下?

  • 明信片提到,如果米兰达的妈妈赢了,可能需要额外的衣服。你认为为什么这个节目会在一天内录制多集?这反映了电视节目的什么本质?

6)情节预测和伏笔

你认为4月27日会发生什么?除了游戏节目之外,这个日期还有什么重要意义?

为什么米兰达妈妈赢得游戏节目的奖金对米兰达来说很重要?你认为这对他们的家庭会带来什么改变?



3
课后作业除了预习下一章节,也可能对本章节进行一些总结回顾性的问题写作(可选)。




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