喜欢此书的学生和家长非常多，所以我们针对每天家长的各种咨询，以哈利波特为例写一篇教学展示，帮助大家理清思路。
一本好书的阅读通常可以从以下几个角度去分析：
语言层面：包括词汇选择，作者使用的词汇类型及其效果。句子结构，句子的长短、复杂性和节奏。还有诸如，修辞手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，以及作者独特的写作风格等
主题：探讨书中传达的核心思想和主题，例如友情、勇气、成长等。
人物分析：研究角色的发展、动机、性格变化以及他们之间的关系。
情节结构：分析故事的构建方式，包括起因、高潮和结局。
象征意义：识别书中使用的象征物和隐喻，理解其深层含义。
情感共鸣：关注阅读时引发的情感反应，如共鸣、激励或反思。
从这几个标准去分析一本佳作，应该是比个体泛读要全面，也是从课堂获取价值的一个重要展现。
所以我们VTalKLine的课堂设计是这样的：
课前章节线下先阅读，希望孩子们在阅读的同时能够把文中的某些关键词进行充分的猜测：
这是语言课堂上常有的活动，让孩子根据上下文进行词义猜测。
课堂上，老师有时候列举了一个章节的重点词汇来帮助孩子们梳理情节。
课堂上，老师的重点放在情节和人物分析上的提问，并且和陪伴孩子一起思考。
1）关键细节和情节的理解检查
例如：当哈利去了Diagan Alley，什么让他留下了深刻印象呢？
How does Harry feel about his first visit to Diagon Alley?
这些提问是检查关键细节的典型提问。
2）人物性格分析、背景设定分析
3）情节发展分析
4）主题的探讨和推理、预测
针对主题，Diagon Alley是具有象征意义的，是魔法世界中的入口，这一点，是试探孩子对主题的理解和领悟到底有多深。这也是我上文提到象征意义的一个话题。
再比如，根据哈利对Diagon Alley的印象，你觉得后文他会在霍格伍兹发现什么？
这些都是发挥学生想象力和预测能力的提问，帮助孩子们在情节阅读的过程中不会迷失对主题的探索。但是，很多学生都阅读过中文版或者提前阅读了英文版，对情节已经有所了解（被剧透）了，如果是这样的话，这类问题都是无效的。所以我们一直期待孩子们在这里的阅读课体验是从一本崭新的书籍开始，而不是家里读过的书。
5）批判性思维能力的提问
这里还有超越课本，发展孩子们批判式思考能力的提问：
对于Diagon Alley的描写带给你怎样的体验？哈利和其他巫师的互动是怎样的？
6）创意性、想象力问题的思考提问
此书特有的魔法元素给读者带来的独特阅读体验而发展的创意思考提问：
7）课堂或课后的写作（针对有兴趣的学员）
甚至还有一些写作话题来进一步发挥孩子们的想象力，尤其是8-12岁的孩子们，想象力充沛的年龄：
例如模仿哈利的视角来写个日记，也可以把哈利在Diagon Alley所见的某角色画出来加以说明。这些都是非常优秀的课堂活动，让孩子们在阅读中体会语言的描述带给大脑的丰富多彩的想象力激发，并且自然而然地记住了作者生动的描述。同时，这样的课堂活动是为了把书里的描写和孩子们自身对世界感知建立有效连接，这种连接叫情感共鸣或者代入感，从而最大程度地获取阅读乐趣。
8）其他课堂的讨论 （基于学员的水平和进度）
课堂上还有一些丰富的讨论话题，涵盖了人物的特点，情节的分析。例如：魔法和麻瓜世界的对比；Hagrid这个人物角色的分析，和哈利的关系分析；
这些在第一遍阅读的时候，我们的孩子是没有时间去深入思考的，但是，在老师的帮助下，孩子们可以获取更加成熟和理性思考的能力，对于培养孩子们阅读过程中获取作者意图，形成更深刻的认知有很大的帮助。
作业可以包含：
针对本章节的基础理解力检查
这类作业有助于孩子们精确理解小说文本，消除理解偏差。
2.另一类作业就是回答问题。
问题模式由简入难，层层深入，可以视为课堂讨论的延申，同时又让孩子在这样的训练过程中又一次复习了课堂所学，对书中的描写产生深刻的印象。
暑假原版小说阅读课书单：
2024暑期阅读课最全书单来了-中级，蓝思值600-1100L
2024暑期阅读课最经典书单来了-高级，蓝思值800-1500L
VTalkClass
提供優質的國際教育-語言|科學|社科|文學|歷史|寫作
