新的一学期马上要来了，很多家长在考虑怎么规划孩子的英语学习？要不要报课？报课的话什么的课程合适呢，怎么避坑？今天我就这个话题展开一下。
针对4岁+，刚启蒙的孩子来说，网上有非常多的启蒙指导。这个阶段以听读的大量输入为主，方法也不复杂，主要考验父母的执行力。具体的一些方法，参考之前我们的文章：小学英语拉到满级的简易方案（零基础到蓝思值1000或FCE通过）
我们常说孩子4-7岁时语言发展的黄金时间，这个时间按照原版路线来走，没有很大的痛苦。启蒙顺利后，后面一路原版路线，无痛的达到蓝思值1000+水平。
对于错过启蒙期的大童来说（7岁+），走应试这一套显然很痛苦，更是磨灭了英语学习的兴趣。对这种情况，我们后面有针对性的解决方式。
对于各个阶段的孩子要不要报课，报什么课，什么时间点报，下面做一个比较全面的阐述。
对于这个阶段的孩子来说，如果父母有时间，有能力的话，亲子启蒙是非常好的方式。带孩子看动画片，播放音频，指读/亲子阅读等方式。网上的材料很多，找一两套坚持每天2-3个小时。这种情况，上不上课程，效果都很好。
对于没有时间，或者父母没能力辅导的孩子，很多家长希望报个课。这种情况报课肯定比不上强，但是也不能指望每周1-2次的课程能有特别大的效果。线下的听读，还的必须给孩子做，不能停。
1.线下蹦跳课程
线下蹦跳机构，大多采用TPR（全身反应教学法），这个教学方法没有问题，容易被儿童接受。线下这类机构的主要问题是，进度特别慢，还要来回接送，性价比不高。
2.线上启蒙课程
目前市面上比较多的线上课程。线上启蒙以外教为主，对锻炼开口能力有一定的帮助。大部分为25分钟，或30分钟一节课。对于有经济条件的家长，可以报。每周要保持一定的频率（2-4次），频率过低效果不大。课程还需要配合在家的听读。启蒙课程建议英语母语老师，有比较自然的口音，不建议中教。
3.自然拼读课程
要不要上自然拼读课程？网上有不少博主是不建议上，但是也有很多博主建议上。这其中有个关键的问题是：你考察的这个自然拼读课程到底有什么内容？如果该课程是那种短期以规则讲解为主的课程，在启蒙阶段的确没有多大意义，原因是在于孩子上了后练习机会少，很快就忘记了。
但是不上专门的自然拼读课，不意味着自然拼读不重要。恰恰相反，自然拼读在英语启蒙中非常重要。自然拼读帮助容易识别和拼读新单词、增强孩子的拼写能力，培养他们的自信心和自主学习能力。自然拼读可以把听到的单词和看到的绘本单词联系起来，早日实现自主阅读。具体可以看我的之前的文章：为什么说启蒙过程中必须要加入自然拼读？
我们推荐在启蒙课程中融入自然拼读。这样的课程可以报。
这类孩子之前启蒙的比较好，遵从了听力优先，大量阅读的方式2-3年，孩子能自主听读Raz D或以上。这类孩子要不要报课？还是取决于家长的精力和经济条件、还有家长的认知。可以按照之前的原版路线继续自鸡到蓝思值400左右（Raz H ,I 级别左右），从语言的角度来说，都没有问题。
当然，这个阶段加上合适的课程，更能发展孩子的口语表达，阅读能力、思维的发展。
选择课程，面临一下这些问题。
（1）教材怎么选择
自从新教改提出的英语教材改版以来，网上也有大量的博主介绍了教材转向原版化。选择原版教材，似乎成了家长的必然选择了。但是所谓的原版教材，概念比较模糊，我们这里简单的分成ESL（二外教材）和ELA（英语母语国家教材）两大类。
市面上常见的教材有：
1）ESL教材：Power UP / Think/Unlock 系列 （英系剑桥系列为多）
2）ELA教程：Wonders, Journeys,Reach 系列（美国小学常用的教材）
ESL教材总体来说，主要专注于语言的发展。教材通常从基础语言技能开始，强调词汇、语法、听说读写的基础训练。文章选材一般比较短小，常用一些场景化的方式学习词汇和表达，习题也较多，还是比较偏向于我们目前的校内学习。
ELA教材的目标不仅仅在于语言能力的提升（培养阅读、写作及文学鉴赏能力），也非常关注思维的发展，从小学一年级就开始锻炼批判性思维的发展。
有些博主说，思维的发展和英语可以独立开来。理论上说有一定道理，但是现实情况下，批判性思维的系统教育，也只有在ELA教材中才有。一些高阶的ESL教材如Unlock也有不少思辨性的内容，但是也只有在高阶段才有，远远比不上从一年级开始就注重培养思维的ELA教材（如Wonders）的系统和全面。
另外，思维的发展更能带动语言的发展。语言与思维相互依赖并相互促进。语言是思维的工具，而思维的发展可以拓展语言的使用范围和深度。这方面有很多的理论研究，这里不赘述。
总体来说，选择什么样的教材，是根据孩子的能力水平、家长的目标和认知都相关。
启蒙基础好，思维比较活跃，建议ELA教材，学习地道的英文表达和思维认知的发展。反之，可以考虑ESL教材。
有些博主认为ELA教材对中国学生比较难。难是相对于个体的，选择教材还是根据个体来定。
ESL和ELA具体的全面比较，也看我们之前的文章：中国孩子只能学二外教材，本土母语教材不合适？万字长文讲清楚两者区别及怎么选择）
（2）线上还是线下
老生长谈的话题。每个家长都有自己的看法。
线上的优点在于：一般都是一对一或小班课，个人得到老师的关注或开口的机会多。另外，在时间上要比线下课来回接送省时省力很多。另外，线上外教的选择要丰富很多，可以挑选适合自己的老师。
线下课的优点在于：一般是班课，价格比线上一对一的话要便宜。但是缺点就是线上的反面。
至于效果，有些家长总觉得线下效果好，这个没有比较的逻辑基础。如果都是一对一，线下的价格比线上贵很多，效果主要看老师的教学水平、和孩子自己课外的学习程度。
（3）中教还是外教
自从大家都喊着要原版路线学习，很多的新概念课程就开始换了一套教才比如Think之类。但是很多地方的中教老师还是习惯于新概念的教学方法，词汇、语法分析、阅读理解做题之类的。核心还是老一套的新概念教学法，不是换个教材就是原版路线了。
原版路线理论上和中教、外教无关，更多是方法。但是无奈在国内，能使用原版路线的教学方法的中教老师太少了，关于这一点，请看我们之前的文章：不想将来被AI淘汰？原版教材学习的这一点才是核心
中教也有优点。对于听力水平差、口语表达能力不足的大童来说，中教的优点提现在：能够更容易互动沟通、能比外教更关注学生的学习如作业批改、辅导。能更多的监督学生的学习。
错过了4-7岁的黄金启蒙期，基础比较薄弱的孩子，主要表现在听力差，无法自主阅读，对英语也没有什么兴趣。
这类孩子希望新学期开始赶上、发力英语学习。我们建议中教课程。（但不是新概念）。中教课程可以是绘本学习（比如牛津阅读树）也可以是教材Power up等课程。充分利用中教老师的优点、关注、督促孩子的学习。
这里面的一个关键点是，即使是中教老师，也需要原版路线的方式，注重语加强听力和阅读。可以采用一些动画片课程，比如我们的中教听说课程，还有我们的绘本课程。
这里的一个关键就是，大童的学习能力更强一点。虽然比小童的自然习得痛苦点，但是多花时间下去，也能有比较快速的提升。关键是多花时间。
蓝思值达到了400-500，可以说是顺利的完成了英语的启蒙，开始真正进入到用英语来学习知识的阶段。而英语能力的进一步提升，也必须依赖于学科的学习。这种英语学习方式，称为融合式英语学习。语言被视为获取和表达知识的工具，而不仅仅是学习的对象。学生通过学习学科内容（如科学知识、历史事件等）来使用英语，从而自然地增强他们的语言能力。这方面的理论研究很多，这里不展开。
关于启蒙后，怎么进一步学习，之前我们写了不少的文章，也请参考：
总体来说，过了蓝思值500左右的槛，我们的课程选择打开了一道大门，面临各种丰富的选择。
写作课
喜欢写作课的，可以上专门的写作课程。和中文的写作类似，涉及各种题材：记叙文、说明文、议论文等等。对于热爱写作，或者有Idea不知道怎么写，语法问题多的，建议报写作课。
科学课
美国的小学科学课本内容丰富、知识点系统并且密集，对于提升孩子的科学素养和兴趣很有帮助。详情看我们的文章：同时，科学文章中的科学词汇比较多，对孩子的非虚构类的阅读帮助比较大。（各类考试中，以非虚构类的文章为主）
对于英语基础好，经济条件不错的家长，可以报课。
社科课、历史课
这类课程比如美国小学社科、世界历史、各种历史课程等人文社科类的课程。这类课程更加培养孩子的批判性思维、提高孩子的认知能力。
对将来走国际路线，或者家长更注重独立思辨能力的培养，可以选择这类课程。
语法课
要不要上语法课？我们不建议年龄小的孩子上语法课，没必要。前期更多的强调是原版路线中自然习得的语感。到了初中，面临应试压力的时候，可以上专门的语法课。就讲语法规则，不是用新概念学习语法。不上语法课行不行，自己刷一本Grammar in Use也可以。相比较上课，更考验一下孩子的意志力。
剑桥考试课程（KET，PET，FCE）
市面上有各种剑桥考试课程，要不要报，取决于你的目标。如果你需要这个证书来帮助孩子升学等，可以报强化训练课程。目标很明确，就是要拿到证书。我们也有这样的课程。
如果你只是用考试来检验一下阶段性的学习成果，那不用报这样的课程。做好日常的学习，坚持原版路线，考试前刷几套真题模拟一下就可以。日常的学习路线和课程，前面都已经讲过，也没有必要为考剑桥考试就特意选择Think/unlock这样的剑桥教材。什么样的教材，能力到了，都能应付KET/PET考试。
原版小说阅读课
原版路线的一个核心是大量的阅读。启蒙后之后进入章节书的阅读才是英语学习真正的开始。要不要上原版的小说阅读课，我的建议是有必要，间断选择一两本书来进行精读。
很多孩子泛读的量也不小，但是很多就是读个热闹的情节，离感受、鉴赏小说中的文学价值、情感的共鸣、思维的对撞相差甚远。
原版小说精读课，教师通过分析小说的人物性格、情节的发展、小说背景讲解等帮助学生理解小说内容，通过主题分析识别小说中隐含各种主题，如友谊、成长、正义与邪恶、自由等。还通过各种分析方法培养他们的文学素养和批判性思维能力。
关于原版小说怎么上，看我们的相关文章：
最后一个问题，如何选择机构和老师
先讲机构。根据上面的课程选择，寻找合适的机构。找机构是一个费时费力的事情，轻易不要换机构。
首先要看看机构的理念是否和自己一致，去看看机构的公众号、官网等等，了解机构的整个的教学理念。好的优秀的机构，一定是宣传、讲清楚自己的理念方法的。
另外，机构有没有一个长期的完整的课程体系也很重要，可以给持续学习指明一个方向，减少换机构的成本。
另外课程的设置，比如时长，老师是否固定等等。合理的时长设置，小童一般是25分钟、30分钟都可以，大孩子建议40+分钟一节课。否则刚热身进入英文的语言环境，没学习一会就下课了，效率很低。
关于这个话题，请看我们的文章：在线英语课程教学模式分析
另外一个话题是如何选择老师？
好的老师，是善于启发、提问题的老师。对于一般家长来说，有一定的难度进行辨识。英语好的家长，可以要老师的教学视频观看，注重哪些方面，看这篇文章：从家长分享谈谈什么是好的老师及教学方式
有一些家长特别看老师是不是英美的，肤色、口音等等，这些都不是辨别一个老师好坏的标准。特别是对于中高阶（蓝思值800+）的孩子来说，老师的知识储备，提问能力才是核心。总体来说，一份价钱一份货，好的老师基本上就是抢手、价格贵。
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